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新理念 新的模式 新措施 　　一个国家需要一种精神，一个民族需要一种精神，一个学校也应积淀并挖掘出一种精神。精神是世界上最美丽的花朵，最眩目的阳光，是一种升腾的力量！吉林省梅河口市第六中学正是以一种蒸蒸日上、自强不息的精神，宛如怒放的桃花呈现在梅河口市教育这块田园之间，以良好的教学风貌，更高、更新的教学理念，逐步形成自己的办学特色，以自己强劲的发展势头成为梅河口市的教育事业一道亮丽的风景线。 　　 　　一、与时俱进形成和完善办学理念 　　 　　在长期的办学实践中，吉林省梅河口市第六中学不断探索，积淀了厚重的文化传统，现实的发展更让学校在继承传统中与时俱进、锐意创新。为实现科学发展，理性跨越，学校领导高屋建翎，形成并完善了自己的办学思想。六中遵循“全面发展，突出特色，追求完美”的办学方向，以“以人为本，和谐发展，优质服务，面向未来”为办学宗旨；在“加强思想政治工作，加大改革力度，加快改善办学条件；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；培养有创新精神、实践能力、成功心愿，健全人格的德、智、体全面发展的合格人才，为创建示范性中学而奋斗”的办学思想的指导下；学校确立了“努力把六中建设成为教师队伍精良、内部管理严格、科研气氛浓厚、校园环境优美的‘高质量、有特色、能示范、现代化’的省内外知名的素质教育窗口校”的办学目标。在教育教学中坚持引导学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会创新”，以培养“品德优良，身心健康，基础知识扎实，具有一定创新精神和实践能力”的可持续发展的一代新人为育人目标，形成了“团结、勤奋、求实、进取”的校风；“博学、慎思、严谨、求实”的教风；“勤学、好问、善思、力行”的学风，全新的办学理念使第六中学树立了正确的人才观、质量观和教学观，为学校的发展奠定了一条规范化、科学化的道路。 　　 　　二、科研兴校构建现代教育模式 　　 　　随着教育教学的不断发展，梅河口六中深切地认识到：只有坚持科研兴校，用先进的教育科研理论指导教学实践，才会跟上教育的时代大潮。他们重视科研作用，加强科研管理。2004年3月成立了专门的科研机构，校长亲自挂帅，自上而下形成一股科研热潮，并取得了辉煌的成绩。教师参与教育科研的积极性大大加强，教育科研的意识和教育科研能力有很大提高。 　　学校重视在科研课题研究中出成果，更注重教育科研成果的推广运用，注重将教育科研成果转化为现实的生产力，切实提高教育教学效益。 　　1． 科研成果与德育工作相结合。以实施国家级科研课题《中小学心理健康教育研究》、《中华传统美德教育研究》为突破口，加强德育科研工作，开展“心理健康教育、孝心教育、网络教育、养成教育、爱国主义教育”等系列德育活动，尤其在学生的心理健康教育方面卓有成效；成功地开设了心理健康课程，并在校园的一角创设了环境优美、宁静温馨、功能完善的心理咨询室，由专职的心理健康教师负责，学生在这里可以获得心理的调适和人生方向的导引；加强了学生非智力因素培养，树立起科学、健康的人生理念和服务社会意识，努力培养“面向世界、面向未来、面向现代化”的合格人才。 　　2． 科研成果与学科教学整合。通过教育科研，特别是心理健康教育等科研成果的带动，研究学生心理，注重培养健全人格，成为学科教学的德育目标。广大教师在教育学生时，不再仅仅局限在纪律管理和习惯的养成，教师们能够从心理学的角度审视中学生的心理和行为，做到有的放矢，教育效果显著，涌现出一批市级先进班集体和品学皆优的优秀学生、优秀教育德育工作者。 　　3． 分层教学。以实施省级课题“分层分类教学”为重点，根据学生个性特长，分类设班，分层教学，特长加试，分类考核，构建“班班有特色、生生有特长”教育实践与研究的目标管理体系；面向全体学生，使其掌握《新课程标准》要求的基础知识和基本技能，培养其良好的学习能力和习惯；注重创新精神和实践能力的养成，增加教育教学效益，大面积提高教育教学质量，充分体现了“以人为本，和谐发展，优质服务，面向未来”的办学宗旨。 　　 　　三、特色教育为学生终身发展负责 　　 　　如何在紧张的学习氛围中为学生创设一个张扬个性的宽松环境，如何让学生在快乐之中兴趣盎然地吸收知识，如何使学生在这里强健体魄、坚强毅力、茁壮成长？在“全面发展，突出特色，追求完美”的这一办学方向的指导下，这些内容成为学校教育教学工作需要予以着力解决的中心问题。 　　对学生来说，未来是多元的，发展是多极的，学校不能无视学生发展方向上的个体差异，而应该把学生的这种差异作为资源来开发，以适应未来多元化的社会格局。在这种思想指导下，我们学校采取了切实有效的措施： 　　1. 健全机构，规范管理。2004年，学校根据教育发展的新形势，成立了校长任组长的体育和艺术教育工作领导小组，加强了体育教研组，合