新生活新起点主题班会的设计.docVIP

新生活新起点主题班会的设计 　　一、班会主题 　　 　　新生活新起点 　　 　　二、设计背景 　　 　　刚刚升入初一的新生，在学习、生活等方面有许多不适应的地方，如果不及时调整或调整不好，就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。帮助新生及时调整心态，适应新的生活，对初一班主任来说是十分重要的工作。 　　 　　三、设计思路 　　 　　本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例，运用“自主――合作――探究”等方式组织教学，让学生通过体验，提高认识，调整心态，勇敢面对新生活，坚定对自己、对未来的信心。 　　 　　四、教学目标 　　 　　1．情感、态度、价值观目标：适应新的学习环境，热爱新的学习生活。 　　2．能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高处理突发事件的能力。 　　3．知识目标：了解自己学习环境的特点，掌握适应新环境的有效方法。 　　 　　五、班会过程 　　 　　环节一：走进新生活 　　播放歌曲《中学时代》： 　　中学时代 　　什么时光最值得珍爱？ 　　是这幸福的中学时代。 　　什么时光最难以忘怀？ 　　是这美好的中学时代。 　　友谊的阳光把心灵照耀， 　　知识的泉水把心灵灌溉。 　　什么时候懂得了人生？ 　　是在求知的中学时代。 　　什么时候认识了世界？ 　　是在探索的中学时代。 　　智慧的花儿在这里盛开。 　　希望的苗儿在这里成材。 　　啊…… 　　中学时代，黄金时代， 　　系着红领巾迈进校门， 　　带着光辉走向未来。 　　教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？ 　　学生自主感悟，小组讨论，班内交流。 　　教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？ 　　屏幕展示班会主题： 　　新生活新起点 　　环节二：探索新生活 　　活动一：新生活新变化 　　教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？ 　　学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。 　　教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。 　　活动二：新生活新挑战 　　教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？ 　　学生沉思回顾。 　　教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。 　　小记者：“升入中学已经一个多月了，你有哪些感受？有哪些困惑和担忧？” 　　学生甲：“升入初中，进入新的班级，认识了很多新同学和新老师，我很高兴，但由于我性格比较内向，不知能否与老师和同学们友好相处。” 　　学生乙：“小学时，我一直是班里的前三名，昨天的英语考试，我的成绩排到了班里的第15名。看到试卷后，我一下子懵了，以后该怎么办呢？” 　　学生丙：“上小学时，我的房间妈妈整理，衣服妈妈洗，早上起床也是妈妈叫，可以说妈妈包办了生活中的一切。升入中学后，要在学校食宿，一切都要靠自己，我忙得昏天黑地，可还是经常出错，唉，我该怎么办？” 　　教师：同学们，升入中学后，你遇到了哪些新问题？随之产生了哪些烦恼和困惑呢？ 　　学生自主思考，分组讨论，班内交流。 　　教师：从大家的发言中，可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题，产生了一些困惑和不适应，那么，我们应怎样对待呢？ 　　屏幕展示材料： 　　你了解图片中的人吗？说说他（她）们克服困难适应环境的故事。 　　1．你还知道哪些适应环境战胜自我的故事？ 　　2．你从中感悟到什么？ 　　学生分小组讨论，班内交流。 　　教师：正如同学们所说的，“既然不能流泪，那就选择微笑，既然不能改变环境，那就改变自己”。 　　活动三：新生活新要求 　　屏幕展示材料： 　　想一想议一议： 　　刘钢来到新学校时，心里非常高兴。随着学习的展开，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上竞选班长落选带来的失落感、父母对他的高期望造成的压力，让他感到烦恼。幸运的是，刘钢及时意识到了这些，他认真分析了产生问题的原因，调整心态，采取措施进行了自我调整。他主动与老师沟通，说出自己的真实想法，寻求老师的指导和帮助；他积极参加各项集体活动，以开放的心态与同学交流；他还通过记日记、读名人故事、欣赏音乐等方法来调