新译林小学英语5上Unit 8 Story time教学的设计.docVIP

新译林小学英语5上Unit 8 Story time教学的设计 　　摘要：五年级上册Unit 8的单元主题是At Christmas，本单元的话题功能是谈论Festivals/holidays，这也是孩子们感兴趣的话题，尤其是儿童对西方国家的节日的话题感兴趣。教学中，注重西方文化的渗透，以增加课堂的趣点。 　　关键词：小学；英语；教学 　　一、 教材分析 　　本单元的教学内容除了话题功能之外，句型和日常交际用语有first、next、then、finally等的用法，以及What is wrong with...？Merry Chritmas！词汇、语音以及歌曲We wish you a Merry Christmas.单元围绕Christmas而展开。Story time是单元的第一课时，是单元教学的重心，单元的基础词汇、话题功能等都集中在第一课时，应引起师生们的注意，这节课的成败，关系和影响单元的其他部分的学习。 　　二、 教学目标 　　1. 知识与技能目标： 　　（1） 学习一些与圣诞节有关的词汇，如Christmas，present、pudding等；（2） 学习和运用first、next、then、finally等表示先后顺序的词汇；（3） 理解、掌握对话内容。 　　2. 过程与方法目标： 　　（1） 通过英语歌曲，烘托学习氛围，激发学习的兴趣；（2） 任务教学，培养合作意识，激发参与的主动性。 　　3. 情感与态度目标： 　　（1） 能主动用first、next等先后顺序的单词?⑹鍪サ?节活动的顺序；（2） 尝试运用重点句型进行与语篇的表达。 　　三、 教学重点和难点 　　1. 重点：理解对话内容，复数课文；2. 难点：用新词汇和句型谈论圣诞节活动。 　　四、 教学过程 　　Step 1.Warm-up教师：课前播放英语歌曲We wish you a Merry Christmas.教师学生：对歌曲进行交流Do you like singing？Do you like singing this song？教师（再次播放这首英语歌曲）和学生一起边做动作，边演唱。[设计意图：以歌曲烘托课堂气氛，营建浓厚氛围，为课堂的进一步学习做铺垫，激发学生学习兴趣。] 　　Step 2.Presentation 1.Guess游戏教师（PPT）：Guess，who is he？Ss：Father Christmas.同样方法用圣诞树，引出Christmas tree，用问题引出Christmas Day和Christmas Eve。2.谈论圣诞节教师（图片），引出西方国家的人们是如何欢度圣诞节的，引出更多的词汇如turkey，present等。教师：Do you love Father Christmas？教师学生：了解圣诞节礼物的来历，引出buy学生：I want to buy...for...表达自己的内心愿望。[设计意图：以游戏引出新单词的学习，激活学生的思维；由圣诞节的谈论，让学生了解西方这个节日，为悦读埋下伏笔] 　　Step 3. Activities 　　任务一：（看动漫）了解Millie一家是怎样欢度圣诞节的，给四幅图排序；[设计意图：初步感知课文内容] 　　任务二：（师生合作，或者播放Millie一家装饰圣诞树的情境）装饰圣诞树。[设计意图：通过这个互动，引出first、next、then、finally等时间先后顺序的新词汇。突出“做中学”“学中做”。] 　　任务三：谈论圣诞活动 　　教师：（再让学生观看动漫）They are having a lot of fun at Christmas.What is the text mainly about？ 　　引出新词汇：have a lot of fun学生：Talk about it freely.教师：播放课文动画学生：观看并用自己的语言描述[设计意图：再次帮助学生感知课文，并借助于动画，引发学生复述课文。] 　　任务四：听并完成 　　教师：（提出要求）Look at the four pictures.First，Lets look at the first one，listen and fill in the blanks.（多媒体呈现出）First，we buy for .We also buy a .We sometimes go to see. 　　学生边听边回答，教师给出正确的板书。教师：播放录音内容（第一段）学生：跟录音朗读。同样的方法教学第二、三、四幅图的内容。[设计意图：整体感知课文内容，听说同步进行，跟录音朗读，利于正音。] 　　任务五：阅读并回答 　　教师：（1）What do th