新课改下小学语文有效教学的研究.docVIP

新课改下小学语文有效教学的研究 　　摘要：现阶段实行新课改乃是大势所趋，在这一环境下，对小学语文教学有了更高的要求，明确要求能够做到：提高学生的学习兴趣；培养学生的创新思维能力，不断提高语文的课堂教学效果，这就必须对教学方式进行创新改革。笔者多年来从事小学语文教学工作，根据多年来的教学经验，针对新课改条件下小学语文的教学策略进行深入细致的剖析。 　　关键词：新课改 小学语文 教学模式 策略研究 　　引言 　　小学情景教学是一种全新的现代化教学模式，它集心理学和教育学于一身，根据小学生自身的年龄和心理特点，有效地将教师和学生联系起来，为师生之间营造和谐的情感氛围，有效的进行课堂教学活动，激发学生的全新的情景思维模式，让学生全身心的投入到学习中去，提高学生对知识的掌握效率，同时实现了开发智力和培养自主学习能力的目标。这种教学模式突破了以往的老旧教学思维模式，实现了教学模式的创新和改革。该教学模式的运用主要从以下几个方面入手：强调课堂语文教学同现实生活的紧密联系，再现生活情境；加入音乐元素的应用，提升对语言艺术的认知；充分发挥现代化的多媒体教学手段的作用，提高教学效率。 　　1.新课改背景下小学教学的主要策略 　　1.1 实现课堂教学和现实生活之间的联系 　　知识是从生活中总结出来的，所以在进行语文教学活动中一定要同生活相结合，将文章中所描绘的场景细节跟学生的日常生活相联系，这样可以将课文内容同现实融合在一起，学生对此会有深刻的体验，对课文内容的理解也会感同身受。此过程中，要将艺术性和设计性进行有机结合，牢牢地抓住学生的兴趣，调动学生对学习语文知识内容的积极性，注重对学生创造性思维的开发。小学的语文课堂不但是小学生学习文化知识的场所，同时也是体验生活的专属乐园场所，只有实现将语文教学同日常生活紧密的联系在一起，学生才能深刻的理解掌握语文知识内容，积累丰富的语文基础知识。在具体的课堂教学活动中，可以将日常生活中常用的物品作为课堂教学的道具，以此来对学生进行正确的引导，使其对身边的事物进行细致的观察，对实际生活进行深切的体会，通过课堂所学的语文知识对常见的事物、现象进行客观的描述和解释，实现了学生语文知识的学以致用，提高自主学习能力，培养学生的语文学习兴趣。例如，教师在对《珍珠鸟》这篇文章进行讲解的时候，一定要对珍珠鸟的具体特征进行生动详细的描述，这样就会激发他他们对生活中珍珠鸟的兴趣，充分发挥自己的联想能力对珍珠鸟进行想象，这样对课文的理解将会更加深入，对于文章中速运用的修辞手法、词语等将会有深切的体会，使学生对生活进行细致的观察，全面提升学生的学习能力、创造能力和洞察力。这种富含生活的新型语文教学模式，实在了语文课堂和实际生活的巧妙结合，这样学生对教学内容的相关知识有了深刻的体会和感受，因为他们有过相同或者类似的体验。他们会比较容易的理解并且掌握课堂知识，自然而然教学效率和学习效果会有很大的改观。 　　1.2 利用音乐创立情景氛围 　　教师在进行小学语文的情景教学活动中，利用音乐这一工具有效的渲染氛围，创立一个良好的情境氛围。在进行这项活动的时候，首先要选择适合的音乐，必须同文章内容相对应，通过音乐效果形成的氛围充分的调动学生的听觉、视觉等，产生共鸣，以此来加深、丰富学生们的情感体会，增强学习效果和教学效率。例如在讲解《让我们荡起双桨》这首诗词的时候，老师想将其具体内容进行讲解，然后在播放与之相对应的音乐，学生在优美旋律的背景音乐中对诗词内容进行深情的朗读，优美愉悦的的音乐氛围有助于学生对诗词的韵味进行理解和感受，仿佛身临其境，深深地体会到作者所饱含的思想感情。音乐和文字巧妙的结合起来，提高了学生的审美能力和学习能力，升华了学生的情感，极大丰富了学生对课文文字的想象力和感知力，学生对课文的情感价值体验也得到了充实。 　　1.3 通过语言艺术创设情景 　　小学生年龄较小、经历较少、涉世不深，教师在课堂教学过程中，一定要把学生的实际情感体验作为情境创设的基准点，通过语言的艺术作用对相关情景进行创设，尤其是那些与学生们的实际生活中相同或者相似的情景，有意识的激发学生对语文知识的学习兴趣。在具体的操作过程中，老师应对课文进行饱含深情地朗读，正确的将文字所蕴含的疑问、惊恐、愉悦、伤感、悲壮等意境表达出来，让同学们对文中所展开的情节有了感同身受的体会，正确的理解作者所表达的思想感情。例如，在学习《黄果树瀑布》这篇课文的时候，老师通过生动形象的语言进行描述，将黄果树瀑布的美直观的呈现出来，同时勾勒出黄果树瀑布所具有的那种奇特壮观的场面。学生通过对老师语言的细致体味，充分发挥自己的想象空间，在自己心中勾画起一幅美丽的黄果树瀑布画卷，仿佛黄果树瀑布就在眼前。这样，学生充分运用自身的联想能力，提升了对文章内容的情感体验，是语文学