常见的11.2.1三角形的内角(第二课时).ppt

（第二课时） 学习目标： 1.能用推理的方法导出直角三角形性质 2.会用符号语言表示直角三角形，会用三角形性质进行有关的推理与计算 3.会用推理的方法推导出两锐角互余的 是直角三角形此判定方法。 一、探求新知 1、请同学画一个直角三角形ABC,其中∠C=90° 2试问： ∠A与∠B有什么关系？请说明理由。 答： ∠A与∠B互为余角 理由：在△ABC中 ∵∠A+∠B +∠C=180°（三角形内角和定理） ∵∠C=90°（已知） ∴ ∠A+∠B = 90°（等式性质） 也就是：直角三角形两锐角互余。 直角三角形性质定理 A C B 二、理解运用： 问题：1.直角我们可以用什么符号表示？三角形用什么符号表示？直角三角形又用什么符号表示呢？ 直角我们用“Rt”表示，三角形我们用“△”表示，所以直角三角形我们就用“Rt△”来表示。 A C B 如图直角三角形ABC就表示为Rt△ABC 问题2：如图∠D= ∠C=90 ,AD,BC交于点E, ∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？ A C D B E 理由：在Rt△ACE中， ∠CAE+ ∠CEA =90°（直角三角形两锐角互余） 在Rt△ACE中， ∠DBE + ∠ DEB =90° （直角三角形两锐角互余） ∵ ∠CEA= ∠ DEB（对顶角相等） ∴ ∠CAE=∠DBE（等角的余角相等） 答： ∠CAE=∠DBE 思考：有两个角互余的三角形是直角三角形吗？ 三. 探索新知 已知：在△ABC中， ∠A +∠B =90° 求证：△ABC是直角三角形 证明：在△ABC中 ∠A+∠B +∠C = 180°（三角形内角和定理） ∵ ∠A+∠B =90°（已知） ∴ ∠C=90°(等式性质） ∴ △ABC是直角三角形(直角三角形定义） 也就是：有两个角互余的三角形是直角三角形 A C B 练习1. 如图∠ACB=90°，CD⊥AB,垂足为D, ∠ACD与∠B有什么关系？为什么？ 答： ∠ACD=∠B 理由：∵CD⊥AB (已知） ∴∠CDB=90°（垂直定义） ∴△CDB是直角三角形（直接三角形定义） ∴ ∠DCB+ ∠B = 90 （直角三角形两锐角互余） ∵ ∠ACB=90°（已知） 即 ∠ DCB +∠ACD = 90 ∴∠ACD=∠B（同角的余角相等） C D B A 四、理解应用 练习2：如图，∠C=90°，∠1=∠2，△ADE是直角三角形吗？为什么？ 答:是直角三角形 理由：∵∠C=90°（已知） △ACB是直角三角形（直角三角形定义） ∴∠A+∠2 = 90°（直角三角形两锐角互余） ∵∠1=∠2 （已知） ∴∠A+∠1 =90°（等量代换） ∴△ADE是直角三角形（两角互余的三角形是直角三角形） E D C B A 1 2