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智能录播系统关键技术及发展的趋势探析 　　 摘 要:“智能录播系统”是对传统课堂教学录像方式的一次革命,它具备传统课堂录像方式所不具备的网络实时直播功能,在学校教育教学中的巨大价值日渐体现。本文旨在分析组成“智能录播系统”的四大关键技术,以及探析“智能录播系统”的三大发展趋势,为学校选择合适的“智能录播系统”提供建议。 　　关键词:教育教学;智能录播系统;关键技术;发展趋势 　　中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2010)12-0046-03 　　 　　“智能录播系统”的出现是传统课堂教学录像方式革命性的变革,彻底解决了人工拍摄的复杂性和对课堂教学的干扰问题,同时,“智能录播系统”能够很好地整合电子白板、计算机屏幕、影碟机等多媒体教学设备,将教学课件清晰完整地展示,这是传统课堂录像方式达不到的;并且随着网络的普及,“智能录播系统”能够将课堂教学过程进行网络直播,拓宽了课堂的范围,提高了优质教学资源的共享程度,极大地提高了教育资源的利用效率,为课堂教学录像提供了一种全新的方式。 　　2003年4月,教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,精品课程建设工作正式启动。众多厂家看到了其中蕴含的巨大机会,纷纷加强“智能录播系统”的研究,改进技术,改善性能,因此,国家精品课程计划的实施极大地推动了“智能录播系统”的发展。经过近十年的发展,“智能录播系统”功能不断完善,性能不断提高,越来越多的学校,特别是基础教育阶段的中小学逐步看到了“智能录播系统”所蕴含的价值,纷纷准备上马“智能录播系统”项目。但“智能录播系统”不同于普通的多媒体教学设备,系统比较复杂,并且标准并不统一,各个厂家都按照自己的标准生产产品,这就给设备的选购带来了困难。笔者长期以来一直关注“智能录播”技术的发展,也去多家厂商实地考察,对于“智能录播系统”的选购有一定的经验。 下面,笔者将从“智能录播系统”关键技术的角度切入,通过分析比较组成“智能录播系统”的各项关键技术,从而厘清“智能录播系统”的工作原理,指出“智能录播系统”的发展趋势。 　　 　　 一、关键技术 　　关键技术之一:智能摄像机技术 　　“智能录播系统”能够根据需要对被拍摄的对象实施跟踪拍摄,根据需要能够对拍摄对象进行放大和缩小,这就必须配备智能摄像机。在“智能录播系统”中使用的摄像机是集机械、电子、控制、通信和多媒体技术于一体的精密智能化摄像机。智能摄像机能够根据预先编制的规则上下左右转动,用来追踪移动目标;通过调整焦距来改变视角大小或目标图像的大小;自动聚焦和变焦时,摄像机镜头以景物画面为中心自动对焦,保持清晰图像;具备自动巡航功能,可通过预先设置巡航预置点,将某些预置点按要求的顺序编排到自动巡航队列中,只需一个命令就可让摄像机自动地按设定的预置点顺序以规定的时间间隔往复不停地运动。 　　 关键技术之二:师生定位拍摄技术 　　“智能录播系统”系统必须做到师生的准确定位拍摄。当教师在活动时,摄像机画面应定位到教师身上;当教师在黑板上书写时,摄像机应定位到教师的板书上;当学生回答问题时,摄像机应准确定位到学生的画面上,只有这样,才能准确展现课堂教学的流程和结构,拍摄的课堂教学才具有意义。目前,师生定位技术有很多种,典型的有红外定位、超声波定位、有线定位等,最新发展的是图像定位技术,下面对各种定位技术及其优缺点作简单介绍。 　　(1)红外定位 　　 教师身上携带一个红外发射装置(一般情况下安装在领夹式无线话筒里),这样就可以实现对教师的跟踪,教师无论走到哪里,红外接收装置都可以根据收到的红外信号,实现对教师位置的准确定位。对于学生的定位,也可以采用红外定位。学生可以按下自己课桌上的红外发射装置(可以与学生话筒结合,学生按下话筒的开关说明学生准备讲话,同时也实现了对学生的定位),红外发射器发出的红外信号被红外接收器接收,就可实现对学生的定位。实现对拍摄对象的准确定位后,就可驱动摄像机运转到这个预置位,从而达到拍摄教师或学生特写镜头的目的。 　　(2)超声波无线定位 　　 跟红外定位技术类似,超声波定位技术也是通过发射装置发射超声波,由接收装置接收超声波信号,实现对拍摄对象的准确定位。 　　(3)有线定位 　　 在学生桌子位置固定的情况下,对于学生的定位也可用有线的方式实现定位。但是,由于是有线,学生桌子必须固定,不能移动,这样就缺少了一些灵活性。 　　(4)图像定位技术 　　 图像定位技术是最新发展的一种技术,它克服了红外和超声波容易受到干扰等问题。并且,教师不需要携带任何无线发射装置,学生座位上也不需要安装任何发射装置,就能实现对拍摄对象的定位。图像定位技术依靠定位摄像机实现对拍摄对象的定位,下