《白杨礼赞》教学实 录.docxVIP

苏教版八年级下册《白杨礼赞》教学实录 河南省安阳市 白晨 师：在上节课，我们接触到了“象征”这一写作手法的概念，今天我们再来看一下著名作家茅盾先生笔下的“白杨树”又有什么样的象征意义呢？好，今天这节课我们就一起学习茅盾的《白杨礼赞》。 [ 板书：《白杨礼赞》 茅盾 ] 师：首先我们先来明确一下本节课的学习目标： 理解白杨树的象征意义。 领悟本课给我们每个人的启示。 师：下面让我们走进作者。 [ 幻灯片展示：茅盾（1896——1981），作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品：长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）。 ] 师：接下来，我们听一遍诵读录音，一边听读，一边思考以下三个问题： 梳理本文的层次结构。 白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ 划出你喜欢的词语或句子。 [ 播放《白杨礼赞》诵读录音 ] 师：好，诵读录音，我们听完了，我们先来思考第一个问题，哪位同学说一下你是怎样划分本文的结构层次的？ 生1：我是这样划分的，全文共分五个部分： 第一部分（1），点明“不平凡”，直接抒发对白杨树的赞美的崇敬之情。 第二部分（2—4），描写黄土高原，展示白杨树生长的环境。 第三部分（5—6），具体描写白杨树枝干笔直，努力向上，倔强挺立的形象。 第四部分（7—8），赞扬白杨树是“树中的伟丈夫”，