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《研究透镜》教学设计 茨营乡蔡家小学 余清华 教学目标： 科学知识： 1、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。 2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。 过程与方法： 1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。 2、用实验观察法认识凸透镜和凹透镜作用。 情感态度价值观： 1、体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便。 2、养成良好的探究习惯，在探究中感受学习科学的乐趣。 教学重点和难点 重点：通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。 难点：通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。 教学准备： 凸透镜、凹透镜、烧杯、铅笔、白纸等。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、提问：前面我们研究了光在同一种物质中是怎样行进的呢？ 2、提问：若是光行进过程中射到一个不透明的物体上时会发生什么现象？ 3、创设情境，导入新课。 二、探究新知 （一）、认识光的折射。 1、实验观察：把铅笔放入盛水的烧杯中，从侧面和上面观察，你发现了什么？这是怎么回事呢？ 2、引导学生自学光的折射。 3、小结：光线从一种透明物体射到另一种透明的物体时，传播方向会在交界的地方发生弯折，这种现象叫做光的折射。 （二）、探究凸透镜和凹透镜的特点 1、分组观察两种镜片，说一说它们有什么相同和不同。 2、小组交流。 3、汇报交流。 （三）、研究凸透镜和凹透镜的作用 1、提问：你