梦想话题作文教学的设计.docVIP

梦想话题作文教学的设计 　　【教学目的】 　　学会运用提问法审题、立意。 　　学会围绕中心思想为人物设计故事。 　　 　　【教学过程】 　　一、导入 　　北京残奥会的主题歌《和梦一起飞》中这样唱道:“打开夜的天窗,星星请你等等我,我想亲吻你,还想和你一起飞翔。和你一起来飞翔,飞过月亮的身旁。衔一缕清光,送进所有人的心房。和梦一起飞翔,捧一缕阳光,温暖所有人的胸膛。和梦一起飞翔……”因为有梦,因为追梦,生命有了支撑的力量,生活有了光彩……请以“梦想”为话题写一篇不少于600字的记叙文。文题自选,立意自定。 　　二、审题引导――采用提问法审题 　　审题时,如果遇到的题目较大,较泛,较抽象,第一任务是将题目变小,变具体。怎么变?方法:围绕话题提问并作肯定回答。如围绕“梦想”提问:1.谁的梦想?2.梦想指什么?3.“他”的梦想是什么?4.有梦会怎样?无梦又会怎样?等等。 　　谁的梦想?自己的,亲人的,你所熟悉的古今中外名人、伟人的,其他(如鸟的梦想、小溪的梦想、流失英国的中国画的梦想、佛的梦想等等) 　　梦想是什么?梦想是追求、是理想、是心愿。 　　“他”的梦想是什么?如: 　　他的梦想是重新看见蓝天。 　　爷爷梦想着孙儿能考上大学,做一个有学问的人,不再受人欺凌。 　　邻居老人梦想着负气出走、音讯了无的儿子能回家看看。 　　侏儒女孩的梦想是走在街上,人们不再用异样的眼光看她。 　　身患绝症的小男孩的梦想是亲自上门对帮助过他的好心人说一声“谢谢”。 　　安妮的梦想是走出小阁楼,走出黑密室,在阳光下自由地奔跑。 　　邰丽华的梦想是站在舞台上舞尽美丽。 　　王昭君的梦想是边塞息干戈,百姓永安宁。 　　周恩来的梦想是中华崛起。 　　钱学森的梦想是中国强大,永不受外侮。 　　小鸟的梦想是要飞翔,不要笼养。 　　他有了梦就有了改变。梦想让他焕发生机。 　　小结:采用提问法可帮我们将空泛、抽象的话题变小、变具体。帮助我们迅速确定写作对象和内容,有利于我们迅速打开思路。 　　三、立意引导――采用提问法立意 　　确定了人物和他的梦想后,要迅速立意。怎么立意?提问。问自己:这个梦想对他有怎样的作用?这个梦想表现了什么?我写这个人的这个梦想,是想表达什么思想(感情或认识)?并作肯定回答。这样,作文就有了思想,有了灵魂。 　　例如:写他梦想重新看见蓝天,是为了表现梦想给人力量和勇气,让人从容面对苦难,战胜苦难。 　　写小鸟要飞翔的梦想是为了表达自己的呼唤:人类应有平等观念,要尊重生灵。保护它们生存的环境,尊重它们,不干涉它们生存的方式。 　　写安妮梦想着在阳光下奔跑是为了表达作者对法西斯罪行的控诉,对狭隘、扭曲的种族观念的鞭挞,对平等的呼唤,对和平的珍视。 　　写王昭君的梦想是为了表现美好的梦想成就人的伟大。 　　写小男孩梦想在走完生命之前对所有帮助过他的人说一声“谢谢”,是为了表现生命虽如此柔弱,却可以如此美丽。 　　写钱学森的梦想是为了表明伟大的梦想让人奋斗时有明确的方向,并给人以无穷的力量。 　　写天堂里的母亲梦想着人间的孩子摆脱阴影,快乐成长,是为了表现纵然失去很多,只要生命还在,我们就应该快乐成长。 　　写他因为有了梦想而改变,意在表明人应该给自己一个梦想,让生命从此有意义。 　　 小结:采用提问法立意,可以促使我们思考梦想的作用、意义及梦想所承载的深刻内涵,从而帮助我们快速确定文章的中心思想。 　　四、学会围绕中心给人物设计故事 　　作文有了人物,有了中心还不够,写记叙文必须写具体的事,借事写人,以表现中心思想。因此,为人物设计故事格外重要。设计故事时,为避免故事空洞,一定要将记叙文的六要素交代清楚(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)。 　　如安妮的梦想:在阳光下自由自在地奔跑。写此梦想意在表达作者对法西斯罪行的控诉,对极度扭曲的种族观念的鞭挞,表现世人对自由、平等生活的向往,提醒世人珍视和平。要表现这个中心,该怎么为安妮设计故事呢? 　　设计1:1941年夏天的一个早晨,安妮呆在黑漆漆的阁楼上的密室里,趴在板缝里偷偷地看外面的风景:阳光、白云、小鸟以及在草地上奔跑的日耳曼小孩,眼中露出羡慕的光。她问妈妈,为什么她不能走出密室,在阳光下奔跑?妈妈无奈地哭了,安妮也哭了。夜晚,安妮梦见自己拉着妈妈的手在阳光下奔跑。 　　设计2:1941年冬,一片枪炮声中,安妮全家人躲进了黑密室,安妮思念阳光、溪水、清鲜的空气。她真想请求妈妈让自己偷偷地出去晒一晒阳光,但她看着妈妈、爸爸惊恐的表情,始终没有开口。六个月后,安妮被杀害。 　　设计3:安妮躲在密室里,听着外面的哭号声、打骂声、枪声,心里装满了恐惧和疑惑,她借助板缝里漏进来的一点点光,写日记。日记里写着疑惑、不