第五单元教学目标跟教学建议.doc

第五单元教学目标及教学建议 【单元教学目标】 1 理解并主动积累“异乎寻常、千里迢迢”等词语，能在实际运用中辨析“惊恐、惊异，折磨、消磨”等词语。 2 能联系课文内容和生活实际理解并积累含义深刻和富有表现力的句子。 3 开展语言实践活动，能联系生活实际讨论问题，发表自己的见解。 4 在阅读中发现问题，提出问题，并用多种方法自己解决疑难问题。 5 感受到动物是人类的朋友，我们应当与动物和谐相处；生命非常宝贵，我们要珍惜和爱护生命。 【单元教学建议】 1 通过课文内容，联系生活实际，体会动物的灵性，认识到人类应当与动物和谐相处；体会生命的意义，懂得要珍惜和爱护生命。 2 倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡质疑问难，自主解决疑难。在阅读中学会辩证地看问题，如野生动物有对人造成危害的一面，饲养宠物也有一定的危险性等。 3 加强语言文字的基本训练，如字词的推敲，句式的选择和比较，通过具有创造性的练习，在发展学生语言的同时发展学生的思维，培养学生的创造精神。 课题 21 绿毛龟 教学目标 1 能理解本课“异乎寻常”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。 2 能有感情地朗读课文；积累描绘动物活动姿态的词语和句子。 3 体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。 教学重点和难点 理解绿毛龟成为我们一家的宠物的原因。 教学媒体 多媒体课件 课前学生准备 通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。 思考：联系课文内容说说，绿毛龟成为我们一家的宠物的原因。 教学流程 一 揭示课题：绿毛龟 请学生依据课前收集的信息，简单介绍绿毛龟。 二 启发质疑。 1 出示：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。 2 引导学生对句子质疑。 (为什么会对绿毛龟一见钟情？绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？一家人是怎样宠爱它的？) 三 初读课文，整体感知，尝试释疑。 1 自读课文。要求：读准字音、读通课文。思考以上问题。 2 交流反馈： (1) 同桌相互检查读通课文情况。 (2) 任选喜欢的小节朗读交流。 (3) 初步交流解答学生的质疑。 四 细读研讨，体会绿毛龟成为我们一家的宠物的原因。(研讨专题可根据学生交流情况随机调整顺序) (一) 研讨专题一：为什么我会对绿毛龟一见钟情？ 1 自读第三、四自然段，思考讨论：为什么我会对绿毛龟一见钟情？ 2 交流： 我对绿毛龟一见钟情的原因： (1) “长达5寸，宽约三寸”的绿毛龟有多大呢？ 启发学生结合生活常见的物体打比方，如，相当与一只铅笔盒大小等。 (2) ……竟是一大团绿毛。“竟”表现作者怎样的心情？ 体会作者的惊喜，读出作者的惊喜。 (3) 一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又闪电般地缩进硬壳里去了。 抓住“怯生生”、“闪电般”体会绿毛龟机警、怕生、动作敏捷的特点，并朗读体会。 (4) 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！ 抓住“稀有品种”理解绿毛龟的珍贵，并感情朗读。 (教师可补充资料：无论远古或近今,绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代,中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。东南亚一些豪商奉养它用来旺财，欧、美、日、韩等国把它视为吉祥如意、延年益寿的象征，) 小结：对绿毛龟一见钟情，不但因为它小巧玲珑、外形独特、机警灵敏，更因为它是稀有品种。 (二) 研讨专题二：绿毛龟为什么会成为我们一家人的宠物？ 1 外形姿态高贵典雅 当它恬恬自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。 2 食态可掬 它食量不大，但食态可掬。把鱼肉活虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。 3 (1) 卖弄美丽：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。 理解“自信而近乎卖弄”写出了宝龟阿娜多姿，趣味无穷，高贵典雅。 (2) 行动应对呼喊和音乐： 女儿一喊：“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。 当乐声从收音机里流出来时，它把头伸出水面，轻轻地抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。 抓住描写绿毛龟神态动作的词，体会绿毛龟的通灵之性。 (三) 研讨专题三：一家人是怎样宠爱它的？ (1) 我：为它布置了一个美丽的家 (2) 女儿爱它如珍宝。上学时，决不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！” (3) 全家：家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。 感