普通高校艺术传播效果的研究.docVIP

普通高校艺术传播效果的研究 　　摘要：艺术传播作为人类艺术信息交流的社会性活动，具有其内在的特性与功能。将艺术传播与课堂艺术教育相结合，不仅能优化艺术传播效果、还能实现崇高的审美体验与多元的社会实践。 　　关键词：艺术传播 传播效果 艺术教育 　　引言 　　“动”与“静”原本是艺术的不同表现形态，当我们将这两种元素运用于艺术传播和艺术教学时，通过艺术文本丰富的信息内容和多样的传播方式，更容易获得较好的传播效果。特别是对于非艺术类院校的学生而言，用艺术“动”的形态激发、引导学生进行“静”的思考，通过艺术作品的分析和鉴赏给学生展示美的意境，通过对美的体悟提高学生的精神境界，使其拥有高尚的情操和深沉的审美体验正是艺术传播的目的所在。 　　一、艺术传播过程是传、受信息的行为过程 　　课堂教学过程中，教师的讲授始终伴随着学生的聆听、思考，传播媒介和内容方式也要尽量符合学生的接受心理和习惯，因为学生对信息的反馈也构成课堂教学的重要一环。在信息由传者到受众的单向流动的同时，学生对信息的接收、理解也会通过多种符号即时反馈给传者。这一信息反馈过程符合施拉姆的信息传播循环模式。因此课堂教学过程是存在着反馈和互动机制的传播活动，传受双方相互交流，保持着相互影响和作用的关系。当然期间信息流动的双向性有强弱之分，在课堂教学中，教师的信息传递强，学生的信息反馈弱。艺术信息的传播过程同样包含着如上