常见的八年级全等三角形判定(sss)(教学用).pptVIP

* ①AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F A B C D E F 1、 什么叫全等三角形？ 能够重合的两个三角形叫 全等三角形。 2、 全等三角形有什么性质？ A C D B D E F A B C 1.只给一个条件（一边或一角分别相等）。 ①只给一条边(3cm)： ②只给一个角（60° ）： 60° 60° 60° 探究一： 2.给出两个条件： ①一边一内角（一条边长3cm,一个角为30°）： ②两内角（ 30°、 50°） ： ③两边（2cm,4cm)： 30° 30° 30° 30° 30° 50° 50° 2cm 2cm 4cm 4cm 可以发现按这些条件画的三角形都不一定全等。 3.给出三个条件 三条边 三个角 两角一边 两边一角 你会用刻度尺和圆规画△ DEF吗？ 把你画的三角形与课本中的三角形进行比较，它们能否互相重合？ 1、画线段EF= BC 2、分别以E、F为圆心， 线段AB，AC长为半径画弧，两弧相交于点D。 3、连结线段DE，DF。 △ DEF就是所求的三角形 画法： 有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成 “边边边” 或“ SSS ” A B C D E F 用 符号语言表述： 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等。 C A B D O 议一议：在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立： 如图，在△AOB和△DOC中 AO=DO(已知) ______=________(已知) BO=CO(已知) ∴ △AOB≌△DOC（SSS） AB DC 解： △ABC≌△DCB 理由如下： AB = CD AC = DB = SSS 2、如图，D、F是线段BC上的两点， AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD ， 还需要条件 A E B D F C A B C D 想一想 △ABC ≌ （ ） 1、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 △DCB BC CB BF=CD 或 BD=CF 例1. 如下图，△ABC是一个刚架，AB=AC，AD是连接A与BC中点D的支架。 求证：△ ABD≌ △ ACD 分析：要证明△ ABD≌ △ ACD，首先看这两个三角形的三条边是否对应相等。 结论：从这题的证明中可以看出，证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论正确的过程。 ①准备条件：证全等时要用的条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论 证明的书写步骤： 3 知识点 应用“边边边”的尺规作图 知3－导 我们利用前面的结论，你可以得到作一个角等于已知角的方法吗？ 知3－讲 例3 已知：∠AOB，求作：∠A′O′B′=∠AOB. O A B C D O′ A′ B′ C′ D′ 作法： 1.以点O为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB于点C，D； 2.画一条射线O′A′，以点O′为圆心，OC长为半径画弧，交O′A′于点C′； 3.以点C′为圆心，CD长为半径画弧，与第2步中所画的弧交于点D′； 4.过点D′画射线O′B′，则∠A′O′B′=∠AOB. 总 结 知3－讲 作一角等于已知角的依据是利用三边分别相等 作一个三角形全等于已知的三角形.再根据全等三角 形得对应角相等. 小结 2. 三边对应相等的两个三角形全等（边边边或SSS）； 1.掌握作一个三角形等于已知三角形、作一个角等于已知角的方法。 3、体验分类讨论的数学思想 4、初步学会理解证明的思路 练习1 如图, C是BF的中点，AB =DC ,AC=DF. 求证:△ABC ≌ △DCF 证明: 在△ABC 和△DCF中 AB = DC ∴ △ABC ≌ △DCF (已知) (已证) AC = DF BC = CF ∵C是BF中点 ∴ BC=CF (已知) (SSS) 练习2 已知: 如图,点B、E、C、F在同一直线上 , AB = DE ,AC = DF ,BE = CF . 求证: （1）△ABC ≌