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江西省农村中小学远程教育的现状调查及解决对策 　　摘 要本文通过调研瑞昌市农村中小学远程教育情况,以点带面,探讨了江西省农村中小学远程教育现状,指出了存在的主要问题,并提出了若干解决对策。 　　关键词农村中小学;远程教育;调查;解决对策 　　 　　江西省农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)从2003年开始试点,2005年起被列入国家工程项目,并取得国家资金支持。江西省已安排各项资金4个多亿元用于该项工程建设,目前远程教育已覆盖全省农村所有中小学。下面就以瑞昌市的农远工程为例来探索和总结江西省在这方面存在的问题。 　　 　　瑞昌市“农远工程”现状 　　 　　2005年,在中央、省、市有关部门和项目办领导的关心支持下,瑞昌市被国家列为实施农村中小学现代远程教育工程项目市,共安排农村中小学现代远程教育工程试点项目215个,其中,教学光盘播放点(模式一)167所,卫星教学收视点(模式二)22所,农村中学计算机教室、多媒体教室(模式三)26所。 　　一、加强领导,确保了项目工程部署到位 　　2005年9月,瑞昌市教育局、发展计划委员会、财政局根据上及有关文件精神,联合下发了《瑞昌市2004～2005年度实施农村中小学现代远程教育工程的工作方案》,成立了以瑞昌市政府副市长任组长,教育、计划、财政等部门负责同志为成员的项目工作领导小组,具体负责全市项目工作的组织实施。紧接着瑞昌市于2005年9月、10月、11月,2006年3月、4月先后5次召开了瑞昌市农村中小学远程教育项目工作领导小组,制定了切实可行的项目实施方案,并对项目工作任务进行了分解,各部门各乡镇中小学及各项目学校明确了目标任务,落实了工作责任,确保了项目工程建设工作顺利实施。 　　二、多方筹资,确保了项目基础设施准备到位 　　截至2005年5月底,全市各乡镇中小学总计投资60余万元,建起中学计算机网络教室26个,多媒体教室26个,中小学卫星教学收视教室48个,小学光盘播放教室167个,而且所有项目学校的防盗门窗、供电线路、照明灯具,防尘设施等全部按时到位,为设备安装工作奠定了好基础。 　　三、精心施工,确保了设备安装调试到位 　　为了保证设备安装验收工作顺利实施,瑞昌市委、市政府领导和教育局负责同志多次亲临现场,具体指导设备安装验收工作。施工队伍在边远山区乐园、洪一中学安装时,为了不耽误时间,吃住在学校,挑灯夜战,抓紧施工,以最快的速度完成了学校的设备安装、调试任务,截至2006年5月20日,模式二、模式三项目设备全部安装到位并全面投入使用。 　　四、强化培训,努力提高教室应用水平 　　瑞昌市在培训教师方面采取以下措施: 　　1.积极组织骨干教师参加省、市级培训,通过培训,参培教师能在所在学校承担示范、培训工作任务。 　　2.在工程安装过程中,电教站积极组织教师同安装人员一起安装调试,许多教师学会了路线的连接,简单的故障处理,为今后的应用打下了基础。 　　3.认真抓好县级应用培训和校本培训。 　　4.积极申报农村中小学现代程教育示范校3所(码头、高丰和范镇中学),以点带面,促进各中小学应用小平协调发展。 　　 　　江西省“农远工程”存在问题分析 　　 　　从部分看全局,通过瑞昌市的情况可以看出,随着建设的不断深入,我省农村中小学的教学条件、资源建设和师资水平等均有了很大的改进和提高。但同时还存在着诸多问题,影响和制约着农远工程作用和效益的最大限度发挥。 　　一、基础设施建设不足,有待进一步加强 　　农远工程的资金由国家和地方政府共同筹措,在设备上也是尽最大努力将最好的设备放在农村学校,使农村学生能够使用到好的资源。但是,从目前农村学校使用设备看来,情况不容乐观。由于国家投资项目多,投资额有限,更多的资金需要当地政府投入,然而,政府投资力度还不够,很多学校的设备并不齐全,甚至对该工程的重视程度不高,这对农远工程的开展极为不利。以网络通信费为例,以前学校是拨号上网,费用一般每年在600元左右,现在电信部则要求接入光纤,每月按2 000～3 000元收费,并且还要初装费,使一些学校目前停掉了对宽带网的使用,村完小要接入宽带就更加困难,这对今后教师网络培训,县教育域网建设带来困难。经费仍然是制约该县远程教育发展的瓶颈。 　　二、部分学校领导认识不到位,使得工程设备闲置,使用效率不高 　　学校远程教育以及所有现代化设备使用效果的好坏,很大程度上取决于学校领导的重视和认识程度。有相当多的中小学校长没能清醒地认识到信息社会教育信息化对课堂教学的积极意义,认为现代远程教育设备和资源对于本校教学作用不大、效果不好,同时他们强调学校教师年龄偏大、信息素养匮乏,没有专门的计算机网络教师等客观因素,使学校仅有的现代化教学设备长时间闲