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民办高职院校办学特色的探讨 　　摘要：我国民办高职教育虽然起步较晚，但近年来发展十分迅速。民办高职院校有独特的办学优势，在当前党和国家高度重视职业教育的大背景下，民办高职院校迎来了最好机遇期。但因高职院校数量多，生源竞争激烈，民办高职院校同时面临内外部诸多问题，其发展面临严峻挑战。为此，民办高职院校应在发展模式设计、学科专业建设、技能型人才培养等方面培育特色，创出品牌，才能在竞争中求生存，谋发展。 　　关键词：民办院校；高职教育；办学优势；办学特色 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0218-02 　　一、引言 　　国外民办高职起步较早，例如韩国在20世纪80年代民办大专已占同类学校的85.9%，澳大利亚职业教育经费中，民办经费占50%以上并呈逐年增多趋势[1]。民办职业教育也受到国际社会的高度重视，联合国教科文组织主持召开的第二届国际技术与职业教育大会指出，应该认识和支持非政府机构在技术和职业教育中的作用，他们往往能够提供十分宝贵却又容易被忽略的资源贡献[1]。我国民办高职教育起步较晚，2001年，我国经教育部批准具有独立颁发学历文聘资格的民办高校仅89所[1]，也没有足够的资金投入。10多年来，我国民办教育取得了较大的发展，特别是民办高职院校更是异军突起，到2013年，仅广东民办高职院校达28所。在民办高职教育蓬勃发展的今天，民办高职院校如何充分利用自身的发展优势，抓住机遇，迎接挑战，办出自已的特色，促进学校又快又好地发展，正是本文将要探讨的问题。 　　二、民办高职院校的优势、发展机遇和挑战 　　（一）优势 　　据研究，民办高职院校具有六大优势。一是产学研结合优势：产学研结合是高职教育发展的必由之路。因为民办高职院校大都依托行业或企业办学，在办学目标定位、人才培养层次类型定位、专业和课程设置等方面更能贴近行业和用人单位需求，更能与行业、企业深度合作，更有利于完成实习实训教学环节，因此比公办学校能更好地做到产学研结合。二是就业优势：民办高职院校，在专业设置时会充分考虑是否适应市场需求，课程设置有利于对接职业岗位，教学过程有利于对接生产过程，毕业生能更快适应岗位工作。同时，其企业内部的岗位也能为毕业生提供初次就业保障。三是机制优势，民办院校最大的优势是机制灵活，可以充分发挥市场作用，建立新的办学模式和运行机制。除此以外，民办高职院校还具有资金优势、品牌优势、文化优势等。 　　（二）发展机遇 　　国家对职业教育十分重视，把发展职业教育提高到了国家战略的高度。国务院2014年5月颁发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，2014年6月在北京召开了全国职业教育工作会议，刘延东副总理出席会议并发表讲话，习近平主席和李克强总理作重要指示。习主席强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。 　　为什么国家这么重视呢？这是因为要建成全面小康社会，就必须加快工业化和现代化，因而需要大量有知识、有技术、有专长，在生产一线工作的技术技能型人才。习主席号召，要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，而高职院校正好肩负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才的使命。国家的重视，社会的需要给了高职院校前所未有的发展机遇。 　　（三）高职院校面临的挑战 　　高职教育迎来了最好的机遇期，但是也面临严峻的挑战。一是面临市场竞争的压力。这表现在三个方面：其一，高职院校数量众多。以广东为例，2013年全省各类高校138所，其中职业技术学院77所，约占56%；其二，办学形式多样。有公办、民办、独立学院等等，2013年广东民办高职院校达28所。其三，在校生份额相对较小。2013年广东高校在校生总数1709881人，其中高职学生658730人，仅占38.5%。学校多，学生少，学校之间特别是民办高校之间将展开激烈甚至是残酷的市场竞争，因此民办高职教育又面临严峻挑战。二是民办高职院校在发展中也面临着较多问题。就学校本身而言，表现在办学理念存在误区，定位不够准确；管理体制和模式制约学校发展；生源质量较差；师资力量薄弱等。就外部环境而言，民办和公办高职的竞争不在同一个起点上，民办高校的生存和发展空间被挤压，甚至处于在夹缝中求生存的状态；国家对民办高职教育的有关政策法规没有得到有效落实，政策性、机制性障碍尚未突破；社会对民办教育的认识存在误区，考生和家长不愿报读民办高职院校等。 　　优势和困难同在，机遇与挑战并存。民办高职院校如何发挥优势，克服困难，迎接机遇，接受挑战，在竞争中求生存谋发展？笔者认为，最好的办法是办出自己的特色，创出自己的