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教师招考综合知识试题及参与答案 一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内，本大题共30小题，每小题1分，计30分） 1、青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ ） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性 D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。 【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律和掌握。 【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。 2、思想品德教育的实质是（ ） A、将学生的道德认识转化为道德 B、培养学生的道德情感 C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D、提高学生对客观世界的认识 C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。 【命题立意】考查思想品德教育的相关问题。 【错因分析】此题易错选A选项，应正确认识思想品德教育的实质。 3、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。 A、宪法和教育法 B 宪法和未成年保护法 C、宪法和预防未成年犯罪法 D、教育法和未成年保护法 A【解析】《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 【命题立意】考查考生对教育法规知识中《中华人民共和国义务教育法》的掌握。 【错因分析】此题易从“儿童”“少年”这些字眼中误选成未成年人保护法。 4、与巴莆洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ ） A、多血质 B、粘液质 C、抑郁质 D、胆汁质 D【解析】巴莆洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的，而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。 【命题立意】此题考查心理学中气质理论的掌握。 【错因分析】此题易将多血质和胆汁质的特征混淆。 5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ） A、吃了酸的食物会流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 D【解析】学习是个体在特定情境下由于联系和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化，据此可知只有选项D属于学习现象。 【命题立意】考查教育心理学中关于学习的内涵掌握和运用程度。 【错因分析】此题易错选C，蜘蛛网不符合学习的内涵，这只是一种本能现象，没有练习也没有行为改变。 6、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ） A、选择性 B、恒常性 C、理解性 D、整体性。 A【解析】红笔画出重点是为了突出对象和背景的差异性，差别越大，越容易优先选择，它符合知觉的选择性。 【命题立意】考查心理学中知觉的四个基本特征。 【错因分析】易将知觉的四个特征选择性、理解性、整体性和恒常性的含义混淆。 7、教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A、多样化 B、专业化 C、单一化 D、崇高化 A【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如教师是班级活动的设计者，教师是班级活动的引导者，教师在班级活动中的观众角色等。 【命题立意】此题考查教育学中教师的职业角色特点。 【错因分析】此题易错选B选项专业化，指作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求：达到符合规定的学历；具备相应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时教师必须专门从事教育教学工作。这些者是教师的身份特征而言的。 8、马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ ） A、教育与生产劳动相结合 B、加强现代科学教育 C、开展网络教育 D、高等学校扩招 A【解析】马克思认为造就全面发展人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法。” 【命题立意】此题考查确立教育目的的依据中马克思关于人的全面发展学说。 【错因分析】此题易错选B选项，应注意掌握马克思关于人的全面发展学说的重点。 9、我国的教师职业就其身份特征而言，是（ ） A、专业人员 B、国家干部 C、公务人员 D、高级技术人员 A【解析】就教师的身份特