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浅析中职学生职业生涯的规划教育 　　摘要：职业生涯规划教育是中职学校学生素质教育中重要的一环，它推动着中职学生在职业道路上长远前行。学校要立足培养目标，引导学生合理规划出职业生涯，中职学生就能在现实的社会环境里放飞希望，找到属于自己的美好未来。 　　关键词：中职学生；职业生涯规划教育；就业 　　中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）01-0207-02 　　随着中国经济形势的变化，人才市场对高素质的技术工人和高技能人才的需求趋于旺盛。我国中等职业教育迎来了“第二个春天”。但是中职学生无学历优势和经验基础，对职业世界缺乏认识，如果没有很好的职业生涯规划，当他们一旦失去年龄优势，迫不得已进行职业转换时，可能在社会中找不到合适自己的位置，这必定会带来新一轮的社会问题。 　　一、何为职业生涯规划教育 　　职业生涯规划教育，即一种将职业生涯概念引入教学活动的教育。是有目的、有计划、有组织地培养学生规划自我职业生涯的意识与技能，发展学生综合职业能力，促进学生职业生涯发展的活动，以提高学生的职业选择和决策能力。 　　二、对学生进行职业生涯规划教育，从分析学生开始 　　中职学生有以下几个特点。 　　1.中职学生的思想品德还处于过渡阶段，有很大的可塑性。他们的年龄大都在15～20岁之间，思想上显得有些幼稚和单纯，正是由少年步入青年的时期。 　　2.中职学生随着身心的发展，趋向成熟。 　　3.中职学生看问题比较片面，自控能力和识别能力还不够高，思想情感丰富、敏锐、易动感情且冲动。但是他们的精力旺盛，有较强的学习欲望。那么学生选择上中职学校可能有以下几种原因：①中、高考失利（基础知识薄弱）；②家庭贫困，想尽早就业，减轻家庭负担；③职校也能考大学，而且竞争不强；④已经有就业单位，为了获得文凭；⑤在家没有事干，家长非让来；⑥接受职业教育既可以享受补贴，也可以学到一技之长。 　　每个人都希望自己能成功，但当每个学生对未来满怀期待的同时他们对就业又是迷茫的，他们会想：我将选择什么样的工作？我该怎样为自己的成功做准备？其实，从那一刻开始，他们就在思考自己的个人职业生涯规划。 　　对学生进行了分析以后我们就可以得出：对中职学生早些进行职业生涯规划教育，他们的奋斗目标就越早树立和明确，教师与之相应的实施措施跟进，这样不断增强中职学生的学习动力，才能使其在毕业后融入社会找到适合自己的职业和位置。因此，对中职学生进行职业生涯规划教育的意义是非常重大和深远的。 　　三、职业生涯规划教育从何时开始 　　职业生涯规划教育从何时开始呢？这是一个很有争议的问题，有人认为该放在中职学生就业时，而我认为应该从学生第一次接触到职业学校（即从报名）就开始。为什么呢？从前面的分析学生来看，学生在未接触中职教育以前，所受的教育都是中国应试教育，以成绩评定一个人的优劣。但是职业教育却与以前的传统教育有很大的区别，学生来到职业学校学习的不光是理论知识，更多的是学习以后所从事工作岗位的技能。所以在学生接触职业学校这一刻起，就要让学生明白：职校与初、高中的不同。学生来到职校是学习技术要领，要成为一名技术人才。学校可以设置专业的指导老师讲座，让学生从步入中职学校就明确自己以后选择了什么样的工作。职业生涯教育的探索和研究，要实现对传统“谋工作”的超越，以学生的全面和终身发展为最终的奋斗目标。 　　四、如何做好中职学生的职业生涯规划教育工作 　　1.更新学生的观念，树立良好的自信。三百六十行，行行出状元，中职学校也能出人才。现在中职生就业已不单单是学校的目的。学生的就业形势好，出现了一个学生多家企业要的现象，还有不少学生走上创业致富的道路。这可能是因为，中职学生相对于大学生，他们的工作态度更踏实、不嫌这嫌那、工作技能强、虚心地向老师傅请教技术、工作状态比较稳定，他们较为认可自己的职业，学习和工作态度都很好，工作也有明确的方向，认为在自己的岗位上是可以有所发展的。所以只要中职生踏实、认真地学习技能并通过岗位成才是能掌握好技术并受企业欢迎的。教师要把这些信息传达给学生。学校通过设立校园网站、校报和校本教材等渠道，把职校毕业的学生是如何变成优秀职工和创业者的案例传达给学生，定期组织优秀的毕业学生回母校开讲座让学生看到职业的希望。 　　2.树立学生职业目标。拿破仑曾说：不想当将军的士兵不是好士兵。因为人总需要目标，没有了目标又何谈前进的动力。有了目标有了方向，我们才能准确的知道我们应该做什么应该怎么做。教师可以组织学生拟定职业发展方向，学生要做什么？怎么做？这样学生在学校的发展路线也就清晰了很多。教师把职业规划教育的知识和专业知识结合起来，让学生认识自身的特长和爱好，认识职业生涯规划，帮助学生定位职业方向，培养学生实践能力方面。学校