发散性思维运用2多角度分析有深度巧拟分论点有层次.doc

发散性思维运用2多角度分析有深度巧拟分论点有层次 ? 海高考语文卷阅卷结束。语文阅卷组资深教师、华东师大教授王光祖在接受记者采访时透露：阅卷中发现部分考生习惯堆积材料、思考能力弱等现象，值得教育界人士思考。今年作文题是《必须跨过这道坎》。王光祖指出，写必须跨过高考这道坎的考生比较多。写跨过高考这道坎，应该写出坎的含义是什么，有针对性地分析为什么高考对自己是道坎：是因为学习成绩不佳?是来自父母过高的期盼，或自身的心理压力?…但不少考生只是在作文开头提及高考比较难，是道坎，之后列举了古今中外名人不屈不挠、克服困难的几个例子，最后总结跨过高考这道坎需要勇气。通篇文章是材料堆积，缺少分析的成分… 从上述报道中可以看出，高考作文已经充分暴露出了当今中学生作文学习中普遍存在的弊病：不愿意下工夫锻炼思维能力，导致分析事理的能力低下；写作文时，只会避重就轻以事例代分析，人云亦云。更严重的是，现在，不少学生急功近利，一味追随应试作文的潮流，高考中有故事新编的作文得了满分，全国各地写屈原、文天祥、王昭君之类的故事满天飞。散文化的议论文易于得高分了，学生又一窝蜂地将作文散文化，满篇皆是华丽而空洞的排比美句，处处都是矫揉造作的抒情… 不少教师也在助长学生的这种短期行为，更有甚者还指导学生去写这些见效快的作文。在这样的状况下，怎么可能踏实地培养学生的作文思维能力，提高思维品质?这次上海高考没有满分作文所传达