普通化学演示教学.ppt

普 通 化 学; 本学期的普通化学课只涉及到无机化学的部分内容。课时不多(36学时理论课，１2学时实验课)，关键培养一种能力。 ; 根据 1961 年由盖尔-曼（Gell M-Mann）建立的新模型， 质子和中子都是由更小的粒子夸克组成的， 但现有的理论还不能预言 (当然更不用说从实验上证明)电子是可分 的。;哪些是关键性的问题呢？ 化学反应的性能问题;化学催化的问题;生命过程中的化学问题。 ;如：人们常说肥皂和洗衣粉不能混用，因为肥皂呈 碱性，洗衣粉呈酸性，酸碱中和，两败俱伤，去污本领就会下降。是不是这么回事？; 肥皂主要成分是高级脂肪酸的钠盐，水解后呈 碱性；而洗衣粉种类很多，有阳离子、阴离子、非 离子型三类。其中广泛使用的是阴离子型的十二烷 基苯磺酸钠，与肥皂相似，水溶液呈碱性；非离子 型的在水溶液不离解，是中性化合物；惟有阳离子 ???在水溶液中水解呈酸性。 由此可知，洗衣粉并不都是显酸性，大部分均能 与肥皂混用，而不降低彼此的活性。 ; 我们买的饼干等食品中常常放一小袋干燥剂： 生石灰。这样饼干等糕点糖果就不会返潮变软。 生石灰和空气里的水汽分外亲密，有一点水便 吸收进去生成氢氧化钙。 临睡前把盛有生石灰的小布袋塞进球鞋里，可以 保持鞋内干燥，第二天再穿就舒服多了。 ;怎样学好普通化学？;作业要求：每次课后布置和收交作业，每次作业量 3~5题，作业成绩占本课程总成绩的5%。 成绩评定：作业5%；平时5%；实验20%； 期末70%。 答疑时间：周一下午 答疑地点：教学E楼108 联系电话第一章 原子结构和元素周期系;1.1 原子结构的探索过程 100 年前的今天，正是人类揭开原子结构秘密的非常时期。 我们共同来回顾 19 世纪末到 20 世纪初，科学发展史上的一系列重大的事件。;;二、电子的发现; 不论阴极射线管中的气体是什么气体或电极材料是用什么金属制成的，发射的阴极射线的电子其荷质比都是相等的。因此证明电子是各种原子的共同组成部分。;三、核电荷的确定;四、质子的发现;五、中子的发现 ;原子的基本组成;1.2 人类对原子结构的认识过程;2. Thomson“葡萄干布丁”模型（1897年）汤姆逊发现了电子，说明原子还可以再分 ;3. Rutherford(卢瑟福)核式模型（1911年）; 电子围绕核转动，类似大行星绕太阳转动。这种模型叫做原子的核模型，又称行星模型。; 绕核作旋转运动的电子有加速度，根据经典的电磁理论，电子应当自动地辐射能量，使原子的能量逐渐减少、辐射的频率逐渐改变，因而发射光谱应是连续光谱。; 电子因能量的减少而循螺线逐渐接近原子核，最后落到原子核上，所以原子应是一个不稳定的系统。; 但事实上原子是稳定的，原子所发射的光谱是线状的，而不是连续的。这些事实表明：从研究宏观现象中确立的经典电动力学，不适用于原子中的微观过程。 这就需要进一步分析原子现象，探索原子内部运动的规律性，并建立适合于微观过程的原子理论。;4. Bohr（玻尔）电子分层排布模型（1913年）;提出原子内部电子运动状况具有不连续性即量子化特性的思想（引入普朗克能量量子化的概念），当能级发生跃迁时，原子就发射出一定频率的光的假说。（玻尔理论很好解释了氢原子光谱）;1.3 氢原子结构的玻尔理论; 将日光通过棱镜时，不同波长的光折射的程度不同，会得到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光。各色光之间无明确的界限，是连续的光带，称为连续光谱 (continuous spectrum)。;H?; n= 3,4,5,6 ; 1900年, 普朗克 (Plank M) 提出著名的普朗克方程：E = hv 式中的h叫普朗克常量(Planck constant), 其值为6.626×10-34 J·s。 ;Bohr理论三点假设： (1) 核外电子只能在有确定半径和能量的轨道上运动，且不辐射能量； ; (3) 电子从激发态回到基态释放光能，光的频率取决于轨道间的能量差。; 玻尔理论成功地解释了氢原子光谱。;并提出原子能级、主量子数、定态等重要概念，并成功地把氢原子光谱现象与氢原子内电子运动的定态相联系起来，为运用光谱现象研究原子的内部结构提供了理论基础与成功的经验。;氢原子光谱与氢原子能级;;玻尔(1885-1962) 1885年10月7日,出生于丹麦哥本哈根。由于对原子结构和辐射研