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民族地区高校构建民族团结教育课程的体系探析 　　[摘要]本文从民族地区民族团结教育社会背景复杂、民族团结教育课程定位模糊、课程体系构建面临诸多困难等三个视角分析了当前民族地区高校构建民族团结教育课程体系的困境，在此基础上从认知性民族团结教育课程、活动性民族团结教育课程和隐性民族团结教育课程等三个方面探讨了民族地区高校如何构建民族团结教育课程体系的问题。 　　[关键词]民族地区高校 　　民族团结教育课程体系 　　[中图分类号]G642，3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1005-5843（2013）01-0103-05 　　我国是统一的多民族国家，民族团结教育是促成民族团结进步的基础性工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》进一步明确要求：“在各级各类学校广泛开展民族团结教育。推进党的民族理论和民族政策、国家法律法规进课堂、进教材、进头脑，引导广大师生牢同树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族凝聚力。” 　　民族地区高等院校是研究马克思主义民族理论和民族政策、传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地。整体而言，民族地区各高校都能够不同程度地结合地区实际，突出民族特色，将思想政治教育与民族团结教育紧密结合，在民族团结教育方面，开展有针对性的系列教育活动。然而，民族地区民族团结教育课程仍滞后于时代的发展，