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- 约7.8千字
- 约 18页
- 2018-10-29 发布于广东
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中国电子政务论文定量分析.doc
中国电子政务论文定量分析
[ ]对2008年至2010年间在我国核心 上发表的电子政务类研究论文进行系统的量化分析, 采用多视角的框架,重点考察 所在部门及系别、 论文发表 、论文长度、研究主题、研究方法、分 析层级和研究地域等方面。研究发现我国电子政务研 究已呈现了明显的跨学科特征,研究主题的覆盖逐渐 全面,但仍不平衡,研究方法尚缺乏严谨性和规范性, 论文深度和质量也有待提高。在研究结论的基础上, 本文对我国电子政务学界、实践领域、研究基金、学 术 等提出相关建议。
[关键词]电子政务文献研究量化
[分类号]D630
1引言
随着我国电子政务实践的开展,电子政务领域的 研究亦不断深入,为全面反映我国电子政务研究现状, 本文对2008年7月至2010年6月在我国核心 上 发表的电子政务类文献进行系统的量化分析和评估, 考察该研究领域的进展与不足,并在此基础上为该研 究颂域未来的发展提出建议,也为推进我国电子政务 实践的深入发展提供数据支撑。
2研究方法
2.1数据库与论文选择
本文从全国最大的中文论文数据库——中国知网 (CNKI)学术文献总库中选取了《中国学术 网络出版 总库》。鉴于该数据库的高质量和完整性,本文选择该 库中的核心 作为文献来源。核心 一般是指发 表论文较多、论文使用率(含被引率、摘转率和流通率) 较高、学术影响较大的 ,而本文所指的中文核心 ,特指北京大学图书馆出版的《全国中文核心期 刊要目总揽》中所列出的 。
本研究在上述数据库中,采用“电子政务”、“政 府信息化”作为关键词对“论文题目”和“关键词” 同时进行搜索,时间跨度电子政务论文较集中的2008 年7月至2010年6月。经手工检索与筛选,最终共有 290篇符合搜索条件的论文,构成本研究的文献来源。
2.2多视角的分析框架
鉴于电子政务涉及广泛的研究内容与方法,本文 以多视角对检索到的论文进行编码和分析,在参考前 人的类似研究后,结合中国实际,确定以下多个分析 视角,并对其做具体界定与描述。研究将重点考察作 者所属部门与学科背景、论文发表 、论文长度、 研究主题、
研究方法、分析层级和分析地域等方面,如表I
所示:
选定这些研究视角的原因和目的如下:
所在部门:关注当前的研究人员主要来自哪 些机构,属于哪个部门。
所属院系的学科背景:鉴于电子政务研究的 学科交叉特征,该指标主要关注当前的研究者来自哪 个学科。在参照中国教育部颁布的《中华人民共和国 学科分类与代码国家标准》后,又结合国际上通行的 学科分类方法,最终确定将所涉及到的 系别归为 计算机科学与工程类、信息管理类(包括图书馆学及情 报学等)、公共管理类、工商管理类、经济学类及其他 类学科等类别。
论文发表 :对论文的发表去向进行分析,了 解当前电子政务领域的论文主要在哪些 上发表。
论文长度(论文页数):将论文长度作为反映论文 质量的一种指标。
研究主题:对论文的研究重点和研究问题进行归 类,以了解当前该领域的研究重点;主题分类主要基 于Dawes(2008)年提出的分析框架。
研究方法:将论文所采用的研究方法分为理论研 究、经验研究和描述性研究三大类,以考察该领域的 研究论文所采用的主要研究方法及研究的规范性。
分析层级:关注当前该领域研究所针对的政府层 级。
研究地域:分为国内、国外与跨国比较研究,以 检视当前研究的地域关注点。
通过对数据的分类与编码,借助SPSS等软件对数 据进行定量分析,得出一系列的研究结果。
3研究发现
3.1 部门
本研究以论文第一 所标明的单位为准进行编 码,如 列明了两个以上的单位,则以其所标明的 第一个单位为准。分析发现,约有97°%的文章来自高 校或科研机构,2%的文章来自政府,仅有不到1°%的 文章来自企业或其他社会组织,如表2所示:
值得注意的是,各部门间相互合作的论文也占有 不小的比例,共27篇,约占10%,如表3所示:
3.2 学科背景
本文还对来自高校或研究机构的 所在院系的 学科背景进行了分类。由于在不同高校或科研机构, 院系名称有所不同,本研究对系别进行了归类。经分 析,来自公共管理类、信息管理类以及工商管理类院 系的论文所占比例较大,分别占到28%、26%和24%; 计算机科学与工程类、经济学类及其他系别如教育学、 数学等也都对电子政务的研究予以关注。此外,跨学 科合作的研究论文也不断出现,占6°%,共18篇。以 上结果清楚体现了电子政务领域的跨学科性质,而来 自公共管理、工商管理以及信息管理领域的学者是该 研究领域最活跃的研究者,如图1所示:
3.3论文长度
! 2显示了 290篇论文的页数分布,其中论文页
数最少为1页,最多为14页,平均值为4.23页。约 77.2%的论文页数集中在3到5页之间,篇幅仅1页 的文章就有3篇,而长
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