说课稿--幻灯片.pptVIP

教材分析 基础护理学是满足护理对象对生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是护理教育的主干课，它贯穿于临床护理对象的始终。本节课选自全国中等卫生职业教育卫生部规划教材护理学基础 第四章第二节的内容，前面已经学习了护理相关理论的系统论，这节课继续学习第二个理论需要层次理论，该部分内容与临床护理实践结合比较紧密，理论内容较重要，要求应在护理工作实践中具体把握，虽然层次清晰，但知识点琐碎，通过用心设计，根据学生的认知规律循序渐进。借助多媒体课件加重直观印象，对知识点的把握效果较好。 说教法 基于上面的教材分析，结合本校学生实际，主要突出了以下几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。三是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。因此，拟对本节课设计如下教法： 说学法 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习