初一体育教学管理对女生心理健康影响的实践研究教育管理专业论文.docxVIP

HYPERLINK \l _bookmark0 4.8 体育课堂教学改革增强了学生对体育课的兴趣 ................................30 HYPERLINK \l _bookmark1 4.9 体育课堂教学改革增强了学生的体能和体育技能 ..............................31 HYPERLINK \l _bookmark2 4.10 体育教学改革是行之有效的教学方法 .......................................31 HYPERLINK \l _bookmark3 5 结论与建议 ....................................................................33 HYPERLINK \l _bookmark4 5.1 结论 ....................................................................33 HYPERLINK \l _bookmark5 5.2 建议 ....................................................................33 HYPERLINK \l _bookmark6 5.2.1 体育教师在课堂中要时刻关注学生的心理健康 ..........................33 HYPERLINK \l _bookmark7 5.2.2 将体育教师作为兼职心理辅导员的后备力量 ............................34 HYPERLINK \l _bookmark8 5.2.3 教师本身要提高心理健康素质 ........................................34 HYPERLINK \l _bookmark9 5.2.4 大力探索注重心理健康教育的体育课教学模式 ..........................34 HYPERLINK \l _bookmark10 研究的总结与展望................................................................34 HYPERLINK \l _bookmark11 参考文献........................................................................35 HYPERLINK \l _bookmark12 附录 ...........................................................................37 致谢 ............................................................错误!未定义书签。 引言 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理的发育、心理的发展、社会阅历的扩展及 思维方式的变化，学生极易产生心理问题。有些问题如不能及时解决，将对学生的心理产生 不良的影响。在学科教学中，学生不仅会表现出他们的各种心理品质，而且不适应行为、心 理障碍也会自然表露，这使得教师可以在第一时间真实地掌握学生心理健康的状况，及时采 取措施。因此，心理健康教育离不开学科教学。 《体育与健康》是每个学生从幼儿园到大学的学习阶段都安排的学科,这么长时间的学 业安排在所有学科中也是唯一的, 同时，体育课程本身以促进学生身体、心理和社会适应能 力整体健康水平的提高为目标，尤其是现在，学生的学业负担重、心理压力大，而作为在操 场上的体育教学正是他们自我放松、自我调节、提高兴趣、增强信心的一个场所。所以，我 们应更好地在体育课中实现心理健康教育的目的。 2000 年 12 月，教育部颁发了新制的《体育与健康教学大纲》中，心理健康教育作为体 育与健康课的重要组成部分，已充分地体现在学校体育课程教学目标之中。尤其是 2001 年 7 月，教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学体育(1 一 6 年级)体育与健康(7 一 12 年级)课程标准(实验稿)》，无论是从课程的理念、课程的目标还是课程领域，均十分关注学 生的心理问题，并力图通过体育教学促进学生心理的成长与发展。季浏教授就曾指出:“应 努力创设良好的教学情境，运用有效的教学方法促进学生心理的发展”，而且其中怎样增强 学生自尊心，提高学生情绪调节能力，培养学生交往能力和合作精神等都是新课程的关注点。 因此，作为体育课的施教者，应该重视学校体育对学生心理健康的促进作用。应改变