从特殊到一般在小五面积探究活动中归纳公式.PDF

M04 從特殊到一般── 在小五面積探究活動中歸納公式 梁澤光老師 (佛教林炳炎紀念學校) 招靜儀老師 (佛教林炳炎紀念學校) 李潤強先生 (小學校本課程發展組) 小五面積 1.認識及應用平行四邊形、三角形和梯形 面積的公式。 上底 高 高 高 底 底 下底 平行四邊形面積 三角形面積 梯形面積 = 底 x高 = 底 x高 2 = （上底+下底） x高 2 2.計算多邊形面積。 教學策略  學生學習 1.認識各圖形面積的公式 ‧學生可在較短時間認識 面積的公式，然後集中 – 直接講解各圖形面積的 解決運算的題目 計算方法（公式） ‧學生學習被動，缺乏自 –利用一、兩個特殊例子 行思考解決問題的訓練 即歸納所有同類圖形面 積的計算方法 ‧部分學生不理解這些公 式背後的意義 ‧部分學生質疑公式的可 靠性 教學策略  學生學習 2.認識各圖形的高度 ‧較多學生不能分辨/ 繪畫圖形的高度，特 別是當垂直線在圖形 以外的位置時 從特殊到一般── 在小五面積探究活動中歸納公式 分享重點： 一.引導學生探究平行四邊形、三角形和 梯形面積的計算方法 二.從特殊的例子，歸納以上面積的公式 三.認識這些圖形的高和底 （一）探究平行四邊形面積 （一）探究平行四邊形面積公式 —準備工作： ‧探究步驟  ：學生曾經學習的知識 –提出問題、建立猜想、驗證、交流、評價 已有知識 新知識 需具備的知識： ‧拼砌成矩形 ‧面積概念  ‧1平方厘米、1平方米  ‧計算矩形面 積 ‧矩形面積（數格仔 /公式） ‧推論平行四 ‧平行四邊形特性  邊形面積的 ‧面積守恆 計算方法 ?