九年级下册语文唐雎不辱使命(课件)-(精选·公开·课件).ppt

揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话 读“ ”，我看到一个 的秦王。 读“ ”，我看到一个 的唐雎。 思考、讨论问题 1、找出文中能够表现秦王嬴政前后态度变化的关键词语，想想秦王为什么会有这么大的变化？ 思考、讨论问题 思考、讨论问题 人物性格 秦王：狡诈、骄横狂妄、不可一世、 课堂练习 ①姜氏欲之，焉辟害？ ②以君为长者，故不错意也。 ③要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 ④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ * * * * * * * * * * 起因 愿终守之 使唐雎使于秦 故不错意也 轻寡人与 长跪而谢之 以地易安陵 秦王不悦 非若是也 虽千里不敢易 天子之怒 布衣之怒 经过 高潮 结局 探究：如何刻画人物？ 1．通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 2．通过对比来刻画人物形象。 秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。 先倨后恭：使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢 唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 先恭后倨：临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 道义 威力 唐雎的说话技巧 人物性格 奸诈狡猾 蛮横无理 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 2、文中的“三怒”各有什么具体表现？你觉得在当时的环境下，谁的“怒”更厉害？ 3、设想一下，如果秦王最终不改变主意，唐雎会怎么做？为什么？ 思考、讨论问题 4、秦王和唐雎的性格怎样？ 唐雎：坚持正义、维护尊严、忠于 君主、不畏强暴、勇于牺牲 贪生怕死、外强中干 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理： 你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。 荀子：口能言之，身能行之，国宝也。 刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。 培养一种能力： 能够在我们以后的写作过程中，充分运 用个性化的人物语言来凸现人物的 性格特点，提高我们的写作能力。 唐雎 秦王 狡诈专横 虚与委蛇 骄横狂妄 不可一世 先恭后倨 外强中干 不卑不亢 不畏强暴 宁死不屈 先倨后恭 立场坚定 智勇双全 语言描写 对比 晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵 诸葛亮：舌战群儒 你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。 热点练兵场 ⒈请同学们细读课文，完成填空题： ①（ ）的秦王，课文的依据是（ ） ②（ ）的唐雎，课文的依据是（ ） （方法：【1】透过语言文字，力求读出自己独特的体验。【2】在文中做批注。） 2、作者采用什么方法刻画人物? 课堂检测 1、唐雎所说的“士之怒”的句子是：（ 　　　　 ），这个句子运用了（ ）的修辞手法，其作用是（　　 ）。 2、请说说下边两句话的言外之意 ①、公亦尝闻天子之怒乎？ ②、与臣而将四矣。 3“休祲”的征兆是相对而言的，对专诸、聂政、要离而言是（ ）的征兆，对王僚、韩傀、庆忌而言是（ ）的征兆。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰 仓鹰击于殿上 受地于先王 因使唐雎使于秦 出使 派 在 从 到、往 解释下列句中的多义词： （1）故不错意也 （2）天下缟素 （3）休祲降于天 （4）寡人谕矣 （5）以头抢地耳 通“措”，放置 动词“穿丧服” 吉凶的征兆 明白、懂得 撞 １、找出下列通假字。 翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 思考、讨论 唐雎的这种不畏强权、敢于为国牺牲自我的精神，在我们当今社会，还有现实意义吗？ * * * * * * * * * 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网 中考资源网