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浅析农村小学作文教学的现状及其对策 　　【摘要】小学作文教学是语文教学的重要组成部分，是为全面提高学生素质打基础的重要工作。叶圣陶说过：练习作文是为了一辈子学习、工作、生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当作家。所以，搞好作文教学，提高学生作文水平，调动学生作文的积极性，培养良好的写作习惯，是个至关重要的问题。 　　 【关键词】农村小学作文教学 现状对策 　　 【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0015-02 　　现今的大部分小学生怕写作文，尤其农村小学生更怕。农村小学生与城市学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生受家庭、环境的影响，常表现为想写但不敢提笔；提起笔却又无从下笔；文风呆板而不活泼、没有创造性。大部分农村学生在心理上对作文有恐惧感，甚至是厌恶感。 　　古语有云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。要提高农村学生的作文水平，就必须有源头活水来。 教师在作文教学中要做出改变，从研究学生的习作现状和心理入手，改革教学方法，打消学生习作恐惧厌烦感，启发写作欲望。 　　一、农村小学生写作现状形成原因 　　1、客观因素。农村相对偏远闭塞，图书馆、阅览室不健全，可供学生阅读的书籍匮乏；信息传媒相对滞后，可感知的新鲜事物稀少，限制了课外学习、写作素材收集的空间。 　　2、主观因素。农村小学生写作训练