浅析分析化学实训教学的改革.docVIP

浅析分析化学实训教学的改革 　　摘 要：本文针对目前分析化学实训教学，为提高其教学效果，探讨了其教学方法、教学内容及考试方法改革等方面的内容。 　　关键词：分析化学 实训教学改革 　　 　　一、问题的提出 　　 　　实训教学改革，培养学生职业能力，是当今职业教育探讨的主要课题之一。分析化学实训是我院粮食工程专业学生进入专业，接触最早的专业基础实训课，与课堂理论学习相比，学生虽表现出较大的学习热情，但在目前分析化学实训教学中，仍存在着教学形式单一、教学内容组织不太合理、考核方法过于简单的情况，不能充分发挥学生学习积极性的问题。为更好地激发学生学习兴趣，促进学生分析化学知识的掌握，提高教学质量，使分析化学实训课成为学生真正动手动脑的训练课，提高其综合能力，笔者对目前分析化学实训教学改革作了如下思考。 　　 　　二、对分析化学实训教学方法改革的思考 　　 　　1、改进教学方法之一――应用“启发式”教学方法与传统的课堂“注入式”教学方法相比，“启发式”教学方法有着调动学生的学习积极性和主动性，促使学生积极思维的意义。 　　在“注入式”教学中，教师是传授知识和技能的主体，而学生则被动地接受知识和技能，不利于学生思维、创新等能力的培养。 　　“启发式”教学虽是一个古老的教学方法，但却充满活力，通过在教学中不断引导、提问，使学生积极思考，从而达到掌握知识的目的。将启发式