谈文言文教学的诵读.docVIP

PAGE PAGE 8 谈文言文教学中的诵读 概要：诵读法是我国古代文言文教学的重要方法，诵读法这一语文教学的传统方法经历了浮沉起伏，人们对它的看法也呈现出众说纷纭的情况，但其共同之处在于对文言文的眼观口诵心惟，熟读精思成诵，达到对文言文全面而深入理解的方法。本文就如何认识文言文的诵读教学的作用——诵读有助于培养语感，训练学生的语言能力，诵读是一种高尚的精神享受，有利于“人文素质”的提高，诵读有助于加深对文章的理解方面作一些探究。 关键词：文言文 教学 诵读 五四时期,白话文教学逐渐代替文言文教学，可以说是语文教育史上的一次革命，它是社会进步的结果。但我们今天却要这么看:具有三千多年历史,记录了浩如烟海的文化典籍的文言文,本身就是中华民族的宝贵遗产,继承这份遗产正是继承整个文化遗产的前提。随着教育逐渐普及，至于文言文难学,它与日常口语有一段距离,学起来有一定困难之说虽不无道理,但它毕竟是汉语的一种书面语,它的许多基本词汇及基本语法特点,至今仍然支撑着现代汉语的大厦,它的许多有生命的东西,仍然活跃在现代汉语之中。因此,指责它是“僵死的语言”是毫无道理的。 为了直接继承文化遗产,为了促进现代汉语的发展, 我们应该提倡学习文言文。对于这个问题语文教育界已基本达成共识：初中文言文教学一定要有，现在的关键问题是如何进行文言文教学。对于这个问题的争论,可以说是仁者见仁,智者见智。诵读