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浅析教学中如何培养学生创造性的思维 　　 摘要：在数学教学中培养学生创造性思维，发展创造力是时代的要求。本文依据创造性思维的含义及特征，从如何培养学生的创造性思维来进行阐述。 　　关键词：教学 特征 培养 创造性思维 　　 百年大计，教育为本。在中华民族实现伟大复兴的今天，我们更应该重视教育。新课程改革已经实施几年了，从教学上看，这次课程改革所带来的变革主要体现在两方面：一是教学内容的变化;二是教学方式的转变。教学方式的转变主要是要加强学生创造性思维。那么，如何在教学中培养学生的创造性思维呢？ 　　一、什么是创造性思维及特征 　　 所谓创造性思维，是指带有创见的思维。具体地说，是指学生在学习过程中，善于独立思索和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。它具有以下几个特征： 　　 一是独创性――思维不受传统习惯和先例的禁锢，超出常规。在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理地“挑剔”。 　　 二是求异性――思维标新立异，“异想天开”，出奇制胜。在学习过程中， 对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法，不信奉，特别是在解题上不满足于一种求解方法，谋求一题多解。 　　 三是联想性――面临某一种情境时，思维可立即向纵深方向发展;觉察某一 现象后，思维立即设想它