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浅议如何改进农村初中作文教学的方法 　　摘要:作文教学一直是语文教师最头痛的问题,尤其是农村学生,学生写作文难,老师批改作文更难。就如何提高学生的写作水平,本文从引领学生走近生活,鼓励学生抒真情;用范文引路,让学生模拟训练;利用课堂,阅读教学和写作教学结合,随堂随写等方面进行探讨。同时指出,教师的批改要多样化,优秀的作文印发给学生,以激起学生的写作兴趣。 　　关键词:作文教学;范文;阅读;训练 　　中图分类号:C633文献标识码:A 文章编号:1672-691x(2010)01 　　 　　作文教学是语文教学的“半壁江山”,但我们农村语文教师对这“半壁江山”却打的异常艰难。每次写作,学生就望题生厌,叫苦连天,“横眉冷对作文纸,俯首咬碎铅笔头”的现象屡见不鲜,学生胸中无墨, 硬挤强凑,自然不能泼洒成文。批改也是教师最头疼的事,一篇作文拖上十天半月,学生自己写的什么都快忘光了。那么怎样才能引发学生的写作爱好呢?为此,本文以下将从四个方面进行阐述。 　　1 走近生活,抒发真情。 　　叶圣陶曾指出,生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。而现在的学生,中考已使他们忙得焦头烂耳、措手不及,哪有精力去轻松、愉悦地亲近自然、享受生活呢?大自然的风霜雪月、花鸟虫鱼,他们熟视无睹;周围的车来人往、世事变迁,他们麻木不仁;国际的风云变幻、纵横捭阖,他们漠不关