课前准备备课和教案.pptVIP

课前准备—备课与教案及小组教学 于延芹 一、备课、教案与上课 基本流程：备课→教案→上课 备课：课前所有准备，具有过程特点。 教案：上课活动的依据，备课的一种结果。 上课：备课内容的具体展现，具有科学性、时效性和趣味性特点 二、备课 教什么？ 总体分为两个步骤： 教什么→（想）→教学内容的选择取舍→（依据）→教学大纲 教什么→（做）→吃透教材→通览→分析→融化 三、教案 在做完一系列的备课准备后，教案的编写就是简单的手工劳动了。对于初上讲台者，编写一份好的教案，是上好一节课的重要保证。而对于一个优秀教师来讲，编写教案是必须的，但课堂上不用教案又是经常的。因为他们已经对教案烂熟于心，讲课如同行云流水。 庆云四中师生课堂规则 为了在课堂上渗透德育，实现情感、态度、价值观的教学目标，促进学生养成良好习惯，全面发展，能适应社会需要，特制订课堂规则如下： 1、教师必须按时上课，不得提前或推迟（教师要提前侯课）。 2、学生迅速走进教室，停止说话，及时准备本节课所需的书籍和物品，坐姿端正，教师必须立即站到教室门口，关注、督促并确保学生迅速做好课前准备，室内安静。 3、上课铃响后，班长喊“起立！”老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼“同学们好！”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐下”后，学生轻轻地坐下。 4、要改变学习方式，课上变老师讲为学生专心地、紧张地看书、思考、练习、更正、讨论、听讲、当堂完成作业。 5、教师必须以身作则，一举一动给学生良好影响：教态自然、大方、微笑、亲切，富有感情；说话声音洪亮，抑扬顿挫（使用普通话）；板书工整，无一字潦草；不穿背心、拖鞋（不坐着上课）；不带手机进教室，不抽烟，不随便离开教室，不讽刺、歧视学生；如发现学生违纪，可目光示意或不点名制止，必要时点名制止，如无效，待课后严肃处理（课上不得处理学生纠纷，不要浪费学习时间）；不得体罚、变相体罚学生（包括不让进教室、罚站或赶学生出教室）。 6、学生必须坐势端正，胸与桌一拳，眼与书本一尺，握笔姿势正确；要尊敬老师，听从教导，不顶撞老师；要发言先举手，不穿背心、拖鞋，不带手机进教室，课上不喝水，不吃零食，不做小动作，不随便说话，不妨碍他人学习，不擅自离开教室。 7、学生看书时，要善于思考，不懂就问，教师不板书（不抄题），不说闲话，不做闲事，不随便走来走去，不得分散学生的注意力。 8、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。 9、课堂达标检测时，教师要巡视，不要辅导，最大限度地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错（第二次备课）。检测练习后，充分利用小组教学使学生踊跃更正、讨论，鼓励学生读书、发言声音洪亮，培养善于说话的能力，教师只讲学生不会的共性问题。 10、课堂作业是课堂教学必不可少的环节。作业内容必须以课本上的练习、习题为主（复习课除外），作业时间不少于15分钟，作业必须规范训练，书写工整，当堂独立完成（教师不得辅导，学生不抄袭），不得拖到课后。 11、下课铃响后，教师不拖堂，示意下课。班长喊“起立！”教师亲切地招呼“同学们再见！”同学们有礼貌地齐呼“老师再见！”要礼让教师先走出教室。 12、教务处人员会认真检查、考核、评比各年级组课堂纪律，评比各班纪律，并及时公布、表扬、批评。 小组建设实施方案 一、小组建设的指导思想 1、小组合作学习是课堂高效的重要手段，打破原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的教育理念,是学生主体地位的重要体现，是培养学生能力的根本方法，,做好班级小组建设尽快为小组合作学习打下良好基础。 2、培养学生小集体的团队精神；增强了学生的自我管理的能力，有利于班主任的管理。它将教师的责任和学生的力量加以整合，教师作为学生的促进者，帮扶着学生发挥其主体能动性，以达到教和学的统一和教为学服务的目的,在小组合作学习中，孩子们为了达到共同的目标而努力着，慢慢学会了与别人相处，敢于表现自我，树立了自信，自立，增强了团队意识，合作意识。小组合作学习不能流于形式，否则收效甚微。给学生提供展示的机会，增强学生的自信心，特别是学困生能够参与到课堂展示的机会更多了；更有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子。 二、小组初步建设阶段 1、分组原则：分组时要充分考虑到学生的成绩、性别（男女尽量要均匀）、性格特点和自律能力、学习能力等方面组成学习相当的小组，特别老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。 这样使各小组之间的综合水平基本平衡，以便促进组与组之间的公平竞争。 2、学习小组的座位：每小组4