浅析小学数学课的探讨的思考.docVIP

浅析小学数学课的探讨的思考 　　摘要：数学教学有自身的特点和发展规律，数学即生活，只有将学生引到生活中去，在生活实践中切实地感受数学的价值，才能使学生理解数学的内涵，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 　　关键词：数学；情境；个体探究；兴趣 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0143-02 　　在教学改革的今天，小学数学教学与实际生活密切相关，让学生从实际生活中去体验数学、发现数学，让实际生活触动他们的灵感，有意识地创设生动有趣的情境。让学生在实际生活中学习，体验感悟数学的奥妙，数学学习的最终目的在于应用。教师要精心组织教学过程，给学生插上想象的翅膀，创设出广阔的思维空间和情境，满足学生个性发展的需要，让他们更好地驾驭数学、应用数学。那么，如何上好数学课？什么样的课堂才能适应当今的教学，是我们每一个教育工作者需要探讨和研究的问题，下面就笔者个人的教学经验谈以下几点看法。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　心理学研究表明：我们在数学教学过程中，把生活中的内容与数学教学相结合的时候，学生便会在不自觉中主动地接受知识。在课堂教学中，教师应从学生熟悉的、感兴趣的事情出发，使学生能够主动参与到教学中，身临其境，近而去发现、探索和应用，学生们就会对数学产生浓厚的兴趣，从“要我学”变成“我要学”，这样学生的主动学习兴趣就会