浅析高校就业指导课程教学的现状及改善措施.docVIP

浅析高校就业指导课程教学的现状及改善措施 　　摘 要：就业指导课程在高校的开设有着重要意义，然而目前高校就业指导课程教学多局限于以知识传授为目标的理论教学，实践教学处于缺失状态，而学生很希望能提高该课程的实践性。如何改善教学方式，使之真正起到促进大学生就业，对于教职员工是一个值得认真探究的问题。 　　关键词：就业指导；现状；改善措施 　　高校就业指导课程教学理应紧密联系社会实际、注重实践。然而，目前多数高校大学生职业发展与就业指导课程的教学在教学形式上，仍然主要以课堂讲授的方式为主，在实践教学环节上较为缺乏，很多高校甚至没有设置任何形式的实践教学环节。 　　然而，实践教学在教学发展的历史进程中扮演者重要作用，是教育沿革过程中逐渐形成的一种新的教学模式，该种教学模式以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为特征，与传统理论教学模式不同。 　　传统理论教学以知识传授为目标，以灌输为主，教学内容的选择以学科知识为中心，以课堂讲授为主要的教学方式。实践教学教学内容的选择以学生个体经验获得为中心，以学生在特定情境的实践为主要的教学方式，强调教学的启发性。 　　一、高校就业指导课程中存在的一些问题 　　1.就业指导课程指导理念不清晰 　　大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。然而目前大部分高校就业指导课程的指导理念还主要侧重于安置性就业和就业率的提高，而不太注重学生综合素质的提高、职业生涯发展和毕业生的就业质量，就业指导的理念既没有指向个人的自我实现，也没有指向社会的需要。 　　2.就业指导课实用性不强 　　由于多数高校就业指导课程的授课内容过于理论化，较少联系实际，只是简单的走形式，因此实用性不强，跟不上当前就业市场的变化与需求。同时教学形式也比较单一，内容单调乏味，授课模式依然停留在传统的你讲我听的教学形式上，因此，调查中发现很多学生反映本课程的实用性不强。 　　3.就业指导课程的教学安排不合理 　　在不当的课程指导理念下，部分高校的就业指导课程开设基本上是针对临近毕业学生，作为对其毕业前的一门指导课程，从而变成了只有毕业班学生才能享用的毕业套餐。 　　4.就业指导教材选用不当 　　部分高校使用的就业指导教材过于陈旧，一不能满足目前就业市场发展的需求；有些教材过于追求理论的研究性而实用性不强，教学效果不理想；有些高校使用的为自编教材，而这些教材的编写者基本为一些从事行政工作的兼职教师，其自身并无太多就业工作经历，因此，编写出来的教材也同样缺乏实用性。 　　5.教师队伍专业差 　　大部分高职院校就业指导教师队伍主要由学校就业部门工作人员或其他部门的行政人员和专兼职班主任、教师等组成。他们中的大部分人自身并没有太多的就业工作经历和实际经验，通过简单的培训即上台讲学，在指导学生择业就业方面由于实战经验匮乏，对学生的建设性意见较少，课堂教学效果差。 　　二、关于就业指导课教学的一点意见 　　1.提高学生的职业素质 　　全面提升学生的职业素养，是就业指导课程教学的基本任务。尽管很多高校开设了就业指导课，但由于各种不良饮食的存在，教学内容仅仅为信息发布、求职指导等方面，而有关职业素质和职业能力的内容较少。 　　显性的职业素养，如学生的职业能力等，可以通过各种证书或专业考试来证明，而隐性的职业素养如职业道德、执业态度等，是可迁移的，它能在更深层次上影响人的职业发展，需要在日常教学过程中潜移默化。 　　2.加强教师队伍的专业化建设，增强师资力量 　　学校应当经常组织相关教师系统地学习有关理论和专业知识，提高教师队伍的专业素质和基本能力，同时，作为教师本人，也应要求先进，不断为自己充电，注重提高自身的综合素质能力。就业指导课程的教学中，实践教学占有相当大比重，学校可以引进一些长期从事人力资源开发的相关专家、学者来校授课、举办讲座，改变授课中纸上谈兵的现状。 　　3.教学形式多样化 　　职业生涯规划与就业指导并非单纯的纸上谈兵，必须坚持理论联系实际，在教学中需要注重理论与实践相结合，调动学生的学习积极性。教学方式除了传统的教师讲授外，还可以使用一些新的方法，如案例分析、小组讨论、社会调查等，使课程增强针对性，富有创新性。教师要引导学生，鼓励学生走进企业，了解社会的人才需求，这些都可以成为学生执业规划的参考。 　　除此之外，还可以采用一些其他的教学方式如成功校友经验访谈、模拟面试教学等。 　　成功校友经验访谈对于学生们来说是一个很好的知识补充，有利于学生建立自信，激发他们敢想敢做的特质；而模拟