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谈数学教学与现实生活 逢甲纪念中学 钟荣富 传统的数学教学过分着重于数学知识的系统性，对于数学教学与现实生活相结合还没有充分的重视和体现，教师如果能在课堂教学中很好地将数学教学与现实生活相结合，在数学课堂教学中引入一些与当节课有关的社会生活及有关的社会现象，使学生觉得数学中有生活，生活中有数学。则既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学，提高数学教学质量，又能为他们日后乃至终身的良好发展，奠定重要的基石。 数学学科特点——数学学习离不开生活　　什么是数学？有人说，它是从生活中的具体事物中抽象出量的方面、属性和关系，并形成相对独立的知识和原理。它不仅来源于自身的发展需要，也来源于数学外部现实社会的发展需要。也就是说，数学知识来源于生活。因此，新课程明确要求数学教学要联系生活讲数学，即必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供学生观察和操作的机会，消除学生对数学的陌生感，缩短数学世界与现实生活的距离，从而使学生对数学产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。　　什么是数学？字典上的解释是：数学，是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。也就是说，数学知识的学习必须融于生活之中，即生活经验数学化。因此，数学教学必须把生活中的原型生动地展现在课堂中，强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，让学生充分地体验数学知识，理解数学知识。　　什么是数学？它又是“