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浅析的应用技术型高校文科实验室建设创新的策略 　　摘要：实验室是培养学生创新能力的基地。如何建设创新实验室并使之妥善运行对于提高学生创新意识和创新能力来说十分重要。基于应用技术型高校文科专业人才培养特点及要求，及其文科实验室建设基本现状，阐述其中存在的问题主要在于，实验室建设缺乏整体规划、资源配置不合理、实验室利用率低、实践教学体系不完整等方面。并提出创新策略应立足于进一步提高文科实验室使用效率，在各院系实验室之间协调统一，不同学科以整合方式建设跨专业、跨学科，实现各个实验室的共享，实现不同学科专业之间的融合，改变盲目购置设备，导致设备重置率高的问题。 　　关键词：文科 实验室 实践教学 　　随着“十三五”规划的出台，“创新”一词开始频繁被提及。习近平主席指出，要大力推进科技创新，科学技术是推动产业发展的根本动力。谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。”他强调：“综合国力竞争说到底是创新的竞争。”在《2015全球创新企业百强》榜单上的入围数量为，日本：40家；美国35家；法国10家；德国4家；瑞士3家；韩国3家；瑞典、加拿大、比利时、台湾、荷兰各一家。可见我国同发达国家及地区的科技经济实力差距主要体现在创新能力上。 　　高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。在科学技术领域，倡导自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，争取到2020年，自主创新能力显著增强，科技促进经济社会发力资源强国行列。由此可见，“创新”对于高校的教育而言更加重要且迫切。为了培养创新型人才，各高校对课程体系、教学内容、教学方法以及实验室建设等方面做了大量的改革和实践。而实验室作为培养学生创新能力的基地，更是占据着十分重要的位置。创新实验室不仅提供了学生进行创新实践所必需的物质条件，也为学生实现其创新思维的提供了一个理想的环境。因此，如何建设创新实验室并使之妥善运行对于提高学生创新意识和创新能力来说十分重要。 　　一、应用技术型高校文科专?I人才培养模式概述 　　随着社会需求及高等教育的发展，高校对人才的培养被分类定位为三种，分别培养研究型人才、应用型人才和技能型人才。其中应用型人才在我国高等教育体系中介于研究型和技能型人才之间；相对于技能型人才来说，应用型人才具备一定的理论基础，而在实际操作方面，其实践能力不逊于技能型人才。应用型人才培养的关键就是如何在专业理论教学方面和专业实践能力方面找到准定位，与研究型、技能型相区别。以福建工程学院为例：学校下设二级学院12个，本科专业52个，涉及工学、管理学、文学、法学、理学、经济学、艺术学等七大学科门类；其中文科类学院有管理学院、人文学院、法学院、设计学院等。对于管理学、文学、法学、经济学等大文科范畴内的广告学、新闻学、汉语言文学、英语、法学、物流管理、工商管理、会计学、市场营销、国际经济与贸易、视觉传达设计、环境设计等专业，积极进行人才培养模式的改革，力求做到文理结合，学科渗透，按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的要求，培养德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，服务区域经济建设。 　　应用技术人才培养对综合素质的要求，充分考虑区域性和应用性，为此，校方开设具有区域文化色彩的课程，使学生更加适应区域性的需求；在为文科开设的科技素质课程中突出工程概论课程，以增强文科学生适应与产业、工程、企业相结合的需要。 　　二、实验室建设的现状 　　文科实验室作为近些年才开始受到重视的新兴事物，与理工科实验室相比还有着相当大的差距。2015年，由教育部评选出的100个国家级实验教学示范中心中，文科综合实验教学示范中心所占比例仅约10%。在评选名单中的北京师范大学传媒与艺术实验教学中心由北国剧场、何思敬讲堂、演播室、传媒效果实验室、京师美术馆、录音棚、多媒体会议室、苹果计算机实验室、专业琴房、音乐排演厅、教学研修室等多个独立实验教学场地组成；河北师范大学新闻与传播综合实验中心建有非线性编辑制作室、非线性编辑实验室、三维影视数字包装实验室、媒介融合实验室、计算机辅助电话调查实验室、新闻演播室、虚拟演播厅、仿真演播室、演播厅、摄影综合应用实验室、形体训练室、影视数字采集实验室、影视数字艺术实验室、媒体融合实验室、录音技术实验室、数字音频制作室、语音训练室、影视