《儿子们》课堂讲解教学设计.docVIP

《儿子们》教学设计 一、教学目标： 知识与能力： 1.掌握本课生字、新词。 2. 能正确、流利、有感情朗读全文。 3.初步了解老爷爷说的话，知道老爷爷说他好像只看到一个儿子的原因。 过程与方法： 1.通过拼、读掌握生字词。 2.通过朗读，感受母亲对儿子的喜爱，感受第三个儿子的孝顺。 情感态度与价值观： 能将课文内容与生活实际联系起来，学习第三个儿子的行为，体会到怎样做才是妈妈的好孩子，学做一个孝顺的孩子。 教学重点：能正确、流利、有感情朗读全文，理解课文内容。 教学难点：理解老爷爷的话“我怎么只看到一个儿子”的含义。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 同学们，我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈。他们为了我们含辛茹苦，奉献着无私的爱。作为儿女的我们，能为我们伟大的妈妈做些什么呢？ 估计学生会有下面的想法“ 帮妈妈做饭，帮妈妈打扫卫生。…… 教师小结：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，我很为你们高兴，今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的 二、检查预习，提出问题 1．请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。 2．在小组几何学习生字，然后交流一下你是怎样记住这些字的？ 3．老师检查词语的认读情况。 4．教师检查生字的认读。 5．同学们已经和字宝宝交上了朋友，把这些字宝宝放到课文中去，再读课文，一定会读更通顺、流利。请同学们再读读课文。 三、合作探究，学习新知 1．结合课件在课文里找一找写三个儿子表现的三段话，并读一读。 2．感情朗读有关三个儿子表现的句子，重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。 3．提到自己的儿子，妈妈们会说些什么呢？再读读课文说说妈妈是怎样夸儿子的。 4.引导学生抓住有关妈妈说的话，理解前两位妈妈那种骄傲自豪的语气，并有感情地读出来。第三个妈妈为什么不夸奖自己的孩子呢？是因为她的孩子不好呢？还是她不喜欢自己的孩子呢？引导学生充分交流、讨论。 5．引导学生质疑。例如：老爷爷为什么说只看到一个孩子？ 引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子。 （课件播放歌《好妈妈》）让学生伴着音乐读课文。 四、学习生字词 １．观察字在田格中的位置。 ２．师重点指导“痛”“桶”“累”“像”。 ３．学生自主书写 ４．小组评价、反馈。 五、总结提炼，感受成功 读书是一件很有意义的事情，今天，我们读了这篇课文，不仅认识了好几个生字，新词，还认识了文中的三个儿子，我们从中明白只有关心妈妈，尽自己的力量帮助妈妈的好孩子才是真正的儿子。 六、作业布置，课外拓展 1．抄写本课生字、新词。 2．熟读课文内容。