河北省八年级数学上册14实数14.1平方根1导学案无解答.docVIP

PAGE PAGE 1 14.1平方根（1） 【学习目标】 1.了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根； 2.了解开方与乘方是互逆运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根。 【学习重点】了解平方根的概念、性质，会用根号表示一个非负数的平方根。 【学习难点】会用根号表示一个非负数的平方根． 【学习过程】 导入新课 【预习自测】 写出正整数1—20的平方。 【合作探究】 探究活动一：做游戏——“找朋友”。 x： +4 —4 +0.1 —0.1 + — 0 x2： 0.01 16 0 －16 因为（ ）2=16，所以平方得16的数是（ ）；因为（ ）2＝0.01，所以平方得0.01的数是（ ）；因为（ ）2＝，所以平方得的数是（ ）；因为（ ）2=0，所以平方得0的数是（ ） 探究活动二： 试着做做：36的平方根是（ ） 的平方根是（ ） 0的平方根是（ ） 144的平方根是（ ） 0.49的平方根是（ ） －121的平方根是（ ） 探究： 1．一个正数和一个负数互为相反数时，它们的平方有什么关系？ 2．正数有平方根吗？如果有，有几个，它们有什么关系？ 3．0有平方根吗？如果有，它是什么数？ 4．负数有平方根吗？为什么？ 例题：求下列各式的值 （1）； （2）； （3）； （4）. 分析：±表示的平方根，故其结果是一对相反数；－表示的负平方根，故其结果是负数；表示的正的平方根，故其结果是正数；表示的正的平方根，故其结果必为正数. 解：（1）因为，所以±=±9. （2）因为，所以－. （3）因为=，所以=. （4）因为，所以. 点评：弄清与平方根有关的三种符号±、、-的意义是解决这类问题的关键.±表示非负数的平方根.表示非负数的算术平方根，-表示非负数的负平方根.注意≠±.在具体解题时， “”的前面是什么符号，其计算结果也就是什么符号，既不能漏掉，也不能多添. 【解难答疑】 1.下列各数有平方根吗？如果没有，请说明理由： （1）－64；（2）（－5）2；（3）102；（4）－x2. 2．判断下列说法是否正确： ①±6的平方根是36； ②1的平方根是1； ③－9的平方根是±3； ④|－16|的平方根是±4； ⑤－5是25的平方根； ⑥－π是的平方根． 3．0.16的平方根是_____，0.16的平方是_____. 【反馈拓展】 1. 若17是m的一个平方根，则m的另一个平方根是_____. 2．判断下列各数是否有平方根？并说明理由. (1)－a2； (2) a2－2a 【学习反思】 1.本节课我学会了： 还有些疑惑： 2.做错的题目有： 原因：