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浅议高职院校学生职业生涯的规划

浅议高职院校学生职业生涯的规划   影响高职院校学生就业观念的因素有很多,既有专业素质、心理素质等主观因素,也有社会环境、机遇等客观因素。即将步入社会的高职毕业生常常因为不知道自己能干什么,不知道自己合适干什么,存在盲目择业的冲动,造成工作不稳定、频繁跳槽等现象。这表明高职院校学生对职业生涯规划的认知程度和认同程度不高,不能有效地制定自己的职业生涯规划,同时也反映出高职院校职业生涯规划的指导工作任重而道远。   职业生涯规划简称生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对其兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,并依据时代特点和被规划者的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划内容包括确立阶段性和长期性的职业目标,确定适合自己的发展道路和方式、方法,明确将要进行的调整和各项准备工作等。      一、职业生涯规划对高职院校学生成功就业的作用和意义      在金融危机对我国实体经济影响逐渐加深、国内新增就业增速多年来首次下滑的背景下,包括高职生在内的大学毕业生就业形势与往年相比变得更加严峻。中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》显示,截至2008年底,有超过100万大学生未能就业。2009年全国高校毕业生总量继续增大,教育部统计数字显示,今年全国大学毕业生将达到611万,比2008年增加52万人。这样,高校毕业生的全部就业人数超过700万,大学生就业进入30年来最严峻时期。作为占据我国高等教育“半壁江山”的高等职业教育,2009年将有超过300万毕业生面临就业。高职院校必须积极做好就业指导工作,引导学生做好职业生涯规划,提升就业能力,夯实就业基础,为成功就业做好准备。   1.职业生涯规划有助于实现学业与职业的良好对接   职业生涯规划有助于学生更早接触职业世界、进入职业角色,调动学生的学习动力,主动探索未来的职业方向,以职业的要求来规范自己,规划自己的学业与大学生活,从而实现大学生活“职业化”,实现学业与职业的无缝对接。   2.职业生涯规划有助于克服择业过程中的误区   高职院校学生在择业过程中存在着不少的误区,影响到了他们的就业。比如,有的学生片面追求工资待遇,忽视专业能力水平和专业需求,忽视单位发展潜力和个体发展前景;有的学生对自己的兴趣、爱好等缺少充分了解和掌握,在临近就业时无所适从、不知道自己到底应该干什么,在择业的时候存在很大的盲目性。   3.职业生涯规划可以增强学生社会竞争力   要在当今社会日益激烈的竞争中占领有利位置,就要找到一个适合于自己发展的平台,尽可能地避免到处求职、频繁跳槽。这样不仅增长不了知识,还浪费了时间、耗费了青春,更有可能挫伤个人的积极性,消磨对工作的热情和锐气。职业生涯规划能帮助学生未雨绸缪,成为他们走出象牙塔后找到适合自己的工作的起点。   4.职业生涯规划有利于人才在市场中的合理配置   学生盲目就业也给人才市场造成了混乱的局面,人才供求局面的混乱,往往造成两败俱伤。一方面,学生在竞争中找不到合适自己的岗位,只好盲目就业;另一方面,庞大的应聘队伍增加了公司选拔人才的难度。职业生涯规划把学生引入到了“人―职匹配”的道路上,为人才市场的供求理顺了秩序。      二、高职院校学生职业生涯规划应遵循的基本原则      职业生涯规划要从个人发展需要出发,正确认识自身条件与相关环境,从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早确定自己未来的发展方向。高职院校是培养高技能应用型人才的重要基地,学生应当从跨入校门就开始确立自己的职业生涯目标,学校管理部门也应当指导学生科学地确立目标。在学生确立职业生涯规划时,应遵循以下基本原则:   1.职业生涯规划必须与社会需求相结合   择业是一种社会活动,它必定受到社会的制约,如果择业脱离社会的需求,将很难被接纳。职业生涯规划要把握社会对人才的需求,以此作为出发点和归宿,这样的职业生涯规划才有现实性和可行性。   2.职业生涯规划必须与所学专业相结合   每一个专业都有一定的培养目标和就业方向,经过职业教育阶段的学习,高职院校学生都具有某一专业领域的知识和技能,这是个人的优势所在。用人单位在招聘过程中,首先要考虑高职院校学生所学的专业。因此,高职院校学生在进行职业生涯规划时,应以所学专业为依据。   3.职业生涯规划必须与提高综合能力相结合   当今社会是崇尚创新、充满创造力的时代,应养成推陈出新、追求创意和以创新为荣的意识,要有宽广的视野,掌握创新知识以及善于开创新领域的能力;应树立终身学习的观念,不断更新知识结构,有针对性地“充电”;应注重个性发展,用知识探索未知,解决问题,创造机会与财富,成为社会竞

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