浅论初中地理的素质教育课堂教学.docVIP

浅论初中地理的素质教育课堂教学 　　为使初中地理素质教育落实到课堂中，体现在教师和学生身上，笔者在对初中地理素质教育课堂教学进行总体构思的同时，也对其教学常规进行了初步探讨，旨在努力推进地理教学及其改革的健康发展。 　　 　　一、内容构成 　　 　　初中地理教学中的素质教育，注重学生地理素质的提高。地理素质教育由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。 　　1．地理知识素质教育。是指通过地理教学，让学生掌握那些在地理科学知识体系中处在基础地位的知识，它包括初中地理教材中的基本事实、地理概念、地理成因、地理原理和地理规律等。 　　2．地理能力素质教育。是指通过地理教学，掌握地理思维能力、操作能力和应用能力等，能运用地理知识去处理和解决所遇到的地理问题，如小到看地图、辨方向，大到城市规划、环境保护、工业布局等。 　　3．地理品德素质教育。是指让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道德行为准则，并用于规范其行为的教育。 　　 　　二、教学原则 　　 　　1．整体性原则。使知识、能力、品德教育一体化，克服只抓知识教育而忽视能力培养和品德教育的做法。 　　2．改革性原则。教师要转变教育思想、更新教学观念，努力改进教学方法，注意成功教育、创造教育、愉快教育、和谐教育等体现素质教育思想的教学模式或教学整体改革经验的运用吸收。 　　3．多向性