在自然拼读教学中，开启学生绘本阅读兴趣毕业论文（设计）..docVIP

在自然拼读教学中，开启学生绘本阅读兴趣 自然拼读法是英语为母语国家的孩子们学习英语的基础，正如我们的 拼音，学会了这种“拼音”技术，孩子可以做到看字会读，听音会写，那字句意 义可通过观察图片去理解，这便是绘本在指引儿童早期学习语言，理解语言所发 挥的重要意义。自然拼读法解决了孩子在绘本阅读中遇到新单词而不能独立阅读 的技术难题，绘木阅读精美的插画吸引了学生坚持读下去的动力，帮助孩子对新 单词的理解，可见自然拼读与绘本阅读有着一种相互相成的关系。但在实际教学 工作中，自然拼读和绘本阅读的教学是分割的，基本在3年级才开始进行绘本阅 读，而二年级甚至一年级已经开始普及自然拼读法，使得学生没办法学以致用。 另外教师也常常忽略不同年龄段学生不同的心智，奋些绘本的内容对三四年级的 学生来说显得幼稚，不符合年龄特点，学生也失去阅读的兴趣，而自己喜欢感兴 趣的绘本单词音节过多，句子过长，英语阅读难度对学生来说过大，绘本阅读内 容、学生的自然拼读能力，以及学生心智这三方而的错节，错失了学生英语课外 阅读习惯的养成的时机。那么如何在一、二年级学生的然拼读教学屮，如何穿 插入绘本阅读，引导学生在阅读中不断砬用所学过的拼读技术，成为教学中“授 之渔与鱼”的关键问题。 关键词自然拼读；绘本阅读 序言 我们在教学中可以了解到，单词是学生学习英语的最大阻碍，他们苦恼于他 们记单词的能力，甚至不会读也不会拼、