浅论当前中小学信息技术教育的改革构想.docVIP

浅论当前中小学信息技术教育的改革构想 　　2000年10月，在全国中小学信息技术教育工作会议上，做出了加快教育信息化进程，加快普及中小学信息技术教育，以信息化带动基础教育跨越式发展的决定。提升人的信息素养成为教育界乃至全社会的共识，信息技术教育成为我国素质教育和基础教育课程改革的热点研究课题。2003年4月，教育部颁布了高中信息技术课程标准，有力地推动了信息技术教育学科的发展。从硬件建设上来看，教育部基础教育司的最新统计数据显示，截至2005年底，全国普通中小学共拥有计算机教室142,139个，计算机总数为558.6万台，中小学生机比为33:1，校园网26,326个，即平均18个中小学拥有1个校园网。可以看出，我国中小学信息技术教育发展迅速。但在许多成绩的背后，仍然隐藏着大量亟待解决的问题和隐患。 　　 　　一、中小学信息技术教育存在的问题 　　 　　1.信息技术课程目标上的偏差 　　信息技术教育是以培养学生的信息活用能力，即用信息技术解决问题的能力为主要目标的。它包括信息收集、信息分析、信息处理、信息加工等各种能力。在用信息技术解决问题的过程中，需要大量使用计算机、网络等各种信息工具。因此，有人误以为用信息技术解决问题的过程就是计算机的操作过程，学习信息技术就是学习计算机及其应用软件，并将信息技术教育定位在Windows 98、Word 2000、Excel 200