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多层次朗读 二、读懂文意 初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议, 大 惊曰:“卿今 者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。 孙权是怎样劝吕蒙读书学习的? 必要性: 当涂掌事,不可不学 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,自以为大有所益 孙权劝说的效果怎么样? 鲁肃 吕蒙 三、读出语气 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?”(孙权) (4)“孤常读书,自以为大有所益。” * * 《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 , 是 主持编纂的一部 体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事,有资于治道” 资治通鉴 预习检测 司马光,字君实,北宋 家、 家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。 作者情况 政治 史学 朗读要求: 第一步:读准字音,读出节奏。 第二步:读出句意。 第三步:大声朗读。 第四步:读出语气。 第五步:背诵全文。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 孙权劝学 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿( )/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰( )若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃遂( )蒙母,结友而别。 一、读准字音,读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 吕蒙用军中的事务多来推辞 难道 想 成为博士 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上我 于是 开始 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 读书人 再,又 通假字 古代称呼表示的含义 卿 孤 博士 阿 大兄 古代君对臣,长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 古代王侯的自称。 古代专管经济传授的学官。 表示亲昵的意思。 长兄。 邪 通 耶 语气词 。 涂 通 途 ,道的意思。 古今异义 1、博士 2、往事 古意:历史。 今意:过去的事情。 古意:当时专掌经学传 授的学官。 今意:学位的一种。 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与“为”组成认为 知道 识别 大惊(正面) 自信(侧面) 分析人物: 孙权: 吕蒙: 鲁肃: 爱才,关爱部下,善劝,好学 能听取别人意见,勤奋好学 爱才,敬才 成语学习与运用: “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。 (例句)你还不知道吗?小王通过学习,已经掌握了两门外语,可不再是当年的吴下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。 (例句)听了少管所的“现身说法”报告后,小明像变了一个人似的,你对他可要刮目相待。 语重心长,谆谆告诫。 反问句,不悦神情和责备的意味 。 反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。 现身说法,言辞恳切。 学了课文
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