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浅谈博物馆讲解的方法及讲解员的素质 　　中图分类号：G26 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0332-01 　　摘要：本文通过对博物馆讲解员讲解方式方法的归纳，对讲解员的业务素质提出见解，总结出讲解员如何去更生动，更深入的引导观众去了解历史，去学习历史。 　　关键词：博物馆 讲解 素质 　　博物馆是社会发展，人类进步的标志。是历史和现代连接的纽带。观众参观博物馆是一次学习历史的过程，而讲解员在讲解博物馆藏品历史的过程，正是带领观众与历史在对话，所以讲解员的讲解艺术水平直接决定了参观者的学习层次和了解水平。陈列讲解是博物馆辅助观众参观的重要手段。它可以帮助观众对展品加深理解，掌握重点，增加参观兴趣、开阔视野。现今，新科学技术广泛地应用在博物馆的陈列展览中，但是口头讲解在因人制宜、区别对待的过程中与观众建立的感情交流是任何讲解工具所无法取代的，为此我们仍需要重视博物馆的讲解工作。 　　一、讲解的方式方法 　　讲解员在讲解前必须要写好演讲稿，一篇讲解稿好坏直接决定了讲解员的讲解思路，甚至影响讲解员的讲解思路。所以讲解员应该根据参观人员的层次去编写讲解稿，只有因人写稿才能达到最好的效果。有了好的讲解稿，还要注意讲解的方式方法。 　　1.顺序讲解 　　这种讲解方式适合接待零散的参观者。因为这种讲解方式是讲解员按照博物馆藏品的陈列顺序依次进行讲解，在讲解过程中又可以根据参观者的感兴趣程度，对藏品进行有重点的讲解，方式灵活多变，是博物馆讲解员普遍采用的一种方式。 　　2.突出重点的讲解 　　讲解员在讲解的过程中应有重点的讲解，避免面面俱到，做到讲解的详略得当，这种讲解方式适用于有参观时间限制的旅游团参观者，目的是在有限的时间内给予参观者最深刻的印象和了解。 　　3.集中介绍讲解 　　在参观者参观前，先将博物馆藏品的情况集中的、粗略的进行讲解，使参观者明白将要参观的藏品的概况，并有重点的进行参观。这种讲解方式适合于接待较大规模的参观团体。 　　4.互动式讲解 　　这种讲解方式适合于接待专业研究的学者和学生参观团体。讲解员用这种方式讲解时，可以与参观者进行谈论，充分互动起来，这样讲解员在讲解的过程中可以跟学者学到知识，有可以在讲解的过程中活跃现场气氛，激发学生的思考能力和想象思维。同时这种讲解方式也避免了讲解员在讲解过程中一味枯燥讲解的尴尬局面。 　　二、讲解员的业务素质 　　古人说，一件艺术品“让人惊不如让人喜，让人喜不如让人思。”讲解质量的高低，将直接影响到阵列的效果，乃至整个博物馆的声誉。讲解员在业务方面应当具备下列素质： 　　1.丰富的专业知识。讲解本身就是知识和语言的结合，为了使观众的知识准确有序地融于讲解当中，讲解员必须不断提高自己，不断学习充实自己，大量查阅资料，并向专家请教。例如，在讲解碇石的作用时，就应该了解碇石所延伸的船舶知识，古代船只使用碇石是起到负重的作用，是锚重要的组成部分。只有熟练掌握这些专业知识，把自己的了解掌握的专业知识巧妙地融会贯通于讲解内容中，才能取得良好的讲解效果。 　　2.因人施讲的能力。讲解员所面对的观众，由于年龄、兴趣、需求和文化层次各不相同，观众来自四面八方，不同阶层，其知识水平、文化修养，差距甚大，兴趣与关注点也千差万别，所以讲解员要通过见面时的交流以及观察，及时调整讲解内容的详略、深浅，讲解的语调、姿态等，灵活地实施“因人施讲”。 　　（1）青少年学生。他们参观一般是为了配合课堂教育。这就需要讲解员根据青少年年龄层次的差异和接受能力的不同，在对他们进行讲解时，应详略得当，突出重点，善于引导和提问，使他们参观过后，能获得许多新知和陶冶思想情操。 　　（2）中老年普通观众。他们有一定的社会阅历和文化科学知识，实践经验丰富，分析和理解事物能力强，观察生活细致。参观时他们有自己的独特见解，感情、思维、心理活动一般都不外露。在此种情况下，讲解员要热情大方，讲解要通俗易懂，简单明了。 　　（3）专家学者和领导。因专家学者往往有备而来，他们最重视与自己研究范围相关的展区，看得最仔细。给他们讲解前，最好先了解对方的业务范围，以便心中有数。对他们的提问我们要实事求是作答。 　　3.运用准确、优美的语言。讲解是用语言向观众进行表达、解说，语言表达准确。首先博物馆的讲解主要是介绍展品及其时代背景、历史意义及博物馆的主要情况等，这些都是实实在在的，不能有半点虚假和含混，一定要用准确的语言去表达。其次，就是做一名合格的讲解员不能只能背诵讲解词，而是在学习博物馆展品知识的基础上，通过自己的理解和消化，灵活地运用生动形象的语言进行描述，力求语言风趣幽默，引人入胜，耐人寻味，但又不失真。讲解时，语言要通俗、简洁、明快，运用通俗易懂的口语及标准的普通话、