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浅谈初中英语学习后进生提高的策略 　　 【摘要】当前,新课程正在不断深入,初中学生在学习英语的时候成绩分化情况日趋明显,后进生的层面也在日益增大。如何转化初中英语的后进生是目前广大英语教师关注的焦点之一。本文从几个方面探讨了初中英语学习中后进生的成绩提高策略。?? 　　【关键词】后进生 英语学习 提高策略 　　 　　英语教学要做到所有学生全面发展,就必须解决好后进生转化问题,使后进生得到最快的提高和最佳的发展。做好后进生的转化工作,防止他们继续掉队是每个英语教师必须认真研究的重要课题。我根据自己在英语教学中的经验及分析,总结出如下方法: 　　?? 　　1.让后进生明确学习目的,端正学习态度 　　?ナ敝到袢?,仍然有部分学生认为学英语无用,认为自己终生不出国,也不进外企工作,只要学好母语就够了。甚至部分学生的父母对子女的英语学习漠不关心。这是因为他们根本没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要。所以一定要耐心地向后进心及其家长讲解学习英语的重要性,让后进生明确学习目的,端正学习态度。 　　?? 　　2.坚定后进生学习的勇气与信心 　　?ソ萄е型虿豢梢挥龅胶蠼?生就生气发火,而是要用真诚的爱心去了解每个后进生的英语基础,把他们个别找来,让他们坐下来谈心,纠正他们错误的归因倾向,消除他们学习英语的畏惧感,鼓励他们树立学好英语的勇气与信心。 　　?ネ?时,要对后进生的意志品质的培养长抓不懈,持之以恒,以坚定他们学习的信心。对中国学生来说,英语学习中最难的是语法的掌握,而意志薄弱又是后进生非智力因素中导致学习失败的一个重要原因。因此,教师在教学中,必须结合教材的内容,随时向学生渗透思想品德方面的教育,向他们灌输勇敢地去面对困难、克服困难的品质意识,培养他们百折不挠,勇于同困难作斗争的精神。 　　?? 　　3.提高后进生的学习兴趣 　　?ズ蠼?生有了学好英语的勇气与信心,还要有对学习英语的兴趣,有了兴趣学习才更为有效。所以要多种方法并用,提高后进生的学习兴趣。 　　??3.1 鼓励后进生大胆开口说英语 　　?ビ镅允紫仁怯猩?语言,开口是学习英语要过的第一关。后进生常常没有信心,怕同学嘲笑,教师要常常鼓励他们克服怕羞的心理,鼓励他们勇于开口说英语。如,平时可以用简单的口语与他们打招呼;教他们流行易学的英语歌;在西方节日时组织简单的情境模拟表演;值日生要在上课之前回答一些简单的问题;在课前的一两分钟要全班同学齐唱一首英语歌;在课堂教学中进行对话交际时,叫基础好的同学先操作,再带动后进生;也可先进行机械性替换操作和模仿性练习。有时为了给他们一些缓冲的准备时间,可在第二天的复习环节中让他们操练,尽可能让每一位后进生都能在努力后尝到“跳一跳,摘个桃”的喜悦。 　　??3.2 以活跃的课堂气氛提高课堂教学质量 　　?ビ⒂锝萄С晒Φ墓丶?在于学生为自己、以及教师为学生创设积极主动、生动活泼、行之有效的学习条件,营造一种宽松愉快、和谐互助、具有适度焦虑和较少心理压力的学习氛围和具体、直观、生动的言语情景。这也是优化英语课堂教学最关键、最有效的条件。因此,教师应尊重学生的观点及个性感情,实行课堂教学结构的开放,进行平等的双向交流,激活和保持课堂活力,使师生在教学过程都有一种热情,产生一种凝聚力,使学生积极思维,主动探索。采用灵活多变的手法,寓教于乐,使学生乐在其中,并获得愉快的享受、美的陶冶。如在课堂教学中,根据教材内容创设各种情景,再根据学生的学习情况,有意识地分别让学生进行对话、演讲、歌曲、猜谜、绘画、编绕口令、表演小品等青少年喜闻乐见的形式活跃课堂气氛,使他们在愉快的氛围中掌握所学的知识。 　　??3.3 设立合理的激励与评价手段 　　?ソ淌σ?学会理解、欣赏和鼓励后进生,尽量避免对后进生作出负面评价,要帮他们克服自卑感。平时要对后进生多表扬,少批评,其实这对每个学生来说都一样重要。凡是他们有一点进步都应及时给予表扬,同样,凡是有错误的地方也应耐心细致地纠正,在他们平时的作业中多给几个“good!”、“你又让我骄傲了!”之类的话语或是张贴小贴纸,可以让他们感觉到教师对他们的关爱,他们会更加喜欢学习英语。只要教师经常在心理上给予后进生积极的暗示,帮他们找到自身的闪光点,帮助他们认识自我和重建自信,后进生会最大限度地发挥学习潜能。 　　?? 　　4.取得后进生信任,构建和谐师生关系 　　?デ楦惺浅晒?教学的第一要素,情感是打开学生心灵窗户的钥匙,只有在和谐的氛围中充满情感交流,学生才会有活跃的思维、高涨的热情。融洽的师生关系是教师向学生输入知识的桥梁和润滑剂,是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。学生都是天真可爱的,只要他喜欢这个老师,他就会认真地去学习这一门学科。因此,转化后进生的有效途径之一是让后进生喜