关于作业超市的讲座.pptVIP

关于“作业超市”的讲座 （一） 对当前基础教育的反思 我们的基础教育缺陷是明显的 1、在十二年的教育后，学生的学习方法、自主思考、解决问题的能力十分欠缺。 2、学生的理想精神和信念缺失。孩子憎恨老师 3、学生的身体素质普遍下降，近视率明显上升。 4、学生团队组织严重萎缩，难以产生集体合力。 产生问题的根源 我国将学生扎实的基础定位为扎实的“知识体系”，即基础知识、基本理论、基本技能。美国将学生扎实的基础定位为“能力体系”，即学习兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力。 中国的知识导向型目标追求让学生掌握更多更难的知识；（能力导向型目标追求的是培养学生进一步学习的兴趣、好奇心、探究能力） 不同做法产生的不同后果 一位中国校长翻看美国八年级数学教材，说：“太简单了，这些内容我们小学就学完了。”我们认为美国课堂充满乐趣，是在牺牲课堂有效性为代价的。 美国教师回答说：“对于八年级来说，学习数学的目的在于形成简单的数学推理能力。如果简单的内容能够达成，为什么要学生花那么多时间，费那么多心思，受那么多打击，学那么难的内容呢？” 不同的作业产生不同的思维方式 关于甲午战争的历史试题： 中国：试述甲午战争的经过、后果及意义。 美国：从甲午战争看中日何时爆发下一场战争，战争的后果如后？ 不同的教学目标产生不同的学习群体 中国课堂关注的目标是：知识过手没有，考试有没有错误。 美国