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浅谈中职工艺美术教学的改革 　　摘要：随着我国的社会经济以及就科学技术的日益的提高，同时也带动了信息化以及网络化的发展，这就给人们的生活方式以及学习还有工作等等都带来了深刻的变化。以往比较繁杂的手工劳动已经是被计算机给代替了，一些基础的工作都是由计算机来完成的，所以设计的人员不仅仅是要在形式上下功夫，还要在所要表现的内容上从分的发挥出自己的创新性。在工艺美术教学的过程中，不仅是在让学生学习好理论性的知识，最后还是要落实到创新以及实践上，这样才能够培养出更好的工艺美术人才。本文就是结合新形势下中等职业技术学校工艺美术教学改革进行了思考。 　　关键词：中职 工艺美术 教学 改革 　　前言： 　　我们所说的工艺美术就是指在人们的日常生活以及生产技术中存在着密切关联，同时它还是一种美术形式。主要是会分为以下这两类，第一类是特种工艺美术，第二类是实用工艺美术。在中职美术教学中，有相当的一部是工艺美术。并且所用的教学方法还是用这以往传统美术的教学模式，这样是不会激发起学生的学习兴趣以及创新性。中职学校工艺美术教学的主要任务就是指培养一些具有中等文化水平的学生具有德智体综合发展的工艺美术创作性设计还有相关的制作人才。在这里我们主要是强调对学生的动手的能力，在教学的模式中一定要改变以往的师徒传承的方式，而是要在技术上下大功夫，经过在理论上的分析以及方法进行总结，最终还是要落实在实践上，最终达到艺术创作最高水平。 　　1. 传统工艺美术教学的现状及存在问题 　　1.1对电脑教学的重视程度是不够 　　我们中职学校所培养的人才目标就是实用性以及应用型，当前中职学校中所开设的工艺美术专业即使是有电脑美术课，可是最后因为受到设备和机房等等的外在因素的影响，教学的成绩依然是没有啥变化。这样还会造成了人们的思想一味的电脑当成了一种比较单纯的工具看待，这样就会激发人们所产生的设计观念上的变革，这样就会给原有的课程结构以及教学的内容手段等等带来不必要的影响，并且还是没有作为一个进行系统化来进行研究的，进而使教学的质量受到了严重的影响。 　　1.2严重的缺乏教学理念以及方法 　　以往传统的工艺美术专业就是从绘画专业中分离出来的，在很多的观念上以及训练的方法中主要都是延续了以往绘画专业的方法，在教学的方法上以及观念是还是比较落后，教学的内容上依然是落后。 　　1.3教学和时代是有所脱节 　　当今的社会是一个信息化以及网络化高速发展的时代，计算机的应用已经是的到了普及，在图形的设计软件的性能还是日益的走向了成熟以及完善，并且还是具有着非常强大的功能，这样就会使工艺美术的设计在观念以及方法等都是发生了变化，并还出现了以往没有的新的设计领域。可是由于我们在目前的教学中都是对一些新兴的专业的内容上或多或少都是会设计到的，这样就会造成教学的是时候与我们的时代就脱离了，就跟不上社会的步伐。 　　1.4课程的设置上依然陈旧 　　在课程的结构中还是存在着不合理的情况，在基础课程上还是与专业课没有很好的衔接上，专业课和社会实践中所需要的专业知识还是没有能够很好的对接上。 　　2.当前工艺美术教学改革的方向 　　2.1课程结构的调整 　　中职学校工艺美术教育目的就是明确的要了是培养实用性等，这样就有着技术性非常强，所以在我们的新课程结构中就应该把这一点落在以及实用和应用型为指导的原则，以电脑美术课为中心， 以专业基础课作支撑， 以创意策划课为核心的课程群。 　　2.2课程内容的调整 　　科学合理地调整课程内容， 做到学为所用， 这就要求我们， 以市场需求为导向， 教育教学的内容环节紧紧围绕市场的要求展开， 教学内容满足一线工作环境的要求， 构建衔接、融合、沟通的课程新体系。 　　2.3教学方法的调整 　　教学方法改革多年来， 中专工艺美术专业所沿用的传统教学模式一直是教师讲、学生听。这已经不适应新的形势的需要， 因而有必要改革教学方法。教改要改革所有课程教师讲、学生听的传统模式。应根据不同的课程内容、特点， 采取多种多样的授课方式。课堂教学要充分调动学生的学习热情， 把学生由被动学习转变为主动学习。就是说， 把以教师为中心转变为以学生为中心。 　　3.工艺美术教学改革应遵循的原则 　　3.1 拓宽专业适应面 　　使学生既打下较稳固较全面的专业基础， 又可能在毕业后根据当时人才市场的需求和个人发展意愿， 适应宽广而多变的工艺美术行业和市场。 　　3.2 推进模块化课程结构 　　强化主干课程教学， 精简必修课， 增加选修课， 允许学生跨专业选修对自己今后有用并感兴趣的课程。 　　3.3 构建体现培养综合能力为核心的教学体系 　　注重各类教学、各门课程的有机组合以及相互渗透， 改变片面强调学科系统和单纯性技艺传授、各类教学相互隔绝、内