关注学情启发导学五彩池教学案例分析.docVIP

关注学情启发导学五彩池教学案例分析 这是一次对家长开放的主题教学活动，导读《五彩池》这篇课文中，师生己渐入佳境， 陶醉于大自然的美景中。这时一个学生举手说：“老师，五彩池能不能游泳？学生们被 这个有趣的问题所吸引，有的窃窃私语，有的小声争辩：“能”“不能”。 教师稍稍一愣，听课的家长和老师也静静地关注着教师如何解决这个问题。只见老师 略加思索后便说：“这个问题提得好，能不能游泳，要取决于四个基本条件：一是池子的 大小，二是池水的深浅，三是池水是否干净，四是‘池是否安全。让我们看看，课 文中有没有这方面的信息。”说着，同学们带着这有趣的问题分组读文、讨论，从课文 中去寻找答案。 一会儿，一双双小手高高的举起，他们从课文中找到了答案。 一名学生首先发言：“课文中说‘小的像个菜碟，水很浅底。这说明五彩池 太小太浅。像菜碟一样大，用小指就能触到池底，这怎么游泳呀？”大家一听，都露 出会心的笑。“但大的面积不足一亩，水深不过一丈。这样的水池还是可以游泳的。而且 这里的水质好，课文中说所‘有的池水来自同一条溪流’”。 另一学生马上指出：“池底有锋利的石笋，不安全，我是从‘原来池底长着许多 石笋这句话中体会到的。”通过交流、点拨，学生已由此不难得出结论：五彩池不 宜游泳。 此时，在教师的引导下，又一生补充道：“就算五彩池可以游泳，也很安全，但 这样奇异的自然风光，应当得到保护，怎么能让许多人去游