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幼儿园小班数学教案《区分里外》 　　【设计意图】　　“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用　　【活动目标】　　能辨别里外空间方位，用“××在××的里面”进行表述。　　【活动准备】　　环境创设：创设抓迷藏的情景　　物质准备：ppt、圈　　【活动过程】　　一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间　　请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。　　提问：小手藏在哪里？　　二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位　　播放ppt引导幼儿观察　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗？去羊村前李老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么？　　提问：布娃娃在盒子什么地方？球落在盒子什么地方？　　三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识　　引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕！灰太狼出现了，这可怎么办呢？聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个盘子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦！　　要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面进行表述　　1、教师藏，幼儿说　　引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了！　　教师藏，幼儿说　　提问：老师躲在哪里？　　幼儿藏，幼儿说　　要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦！我摸到头要告诉我你躲在哪里哦！　　【活动延伸】　　引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体　　引导语：你们玩的开心吗？我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么？教室外面有教室外面有什么？找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦！