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激活中学生语文拓展阅读兴趣之的策略的研究 　　【摘要】“六模块”的基本理念是从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展。然而农村中学文语阅读教学功利性太强，阅读大多局限于学“课本”，存在资源贫乏、阅读随意和盲目等问题，导致学生阅读兴趣不浓,阅读水平不高等普遍情况。学生处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的成长。笔者认为，激活农村中学语文拓展阅读势在必行。 　　【关键词】农村中学生；语文；拓展阅读 　　 　　 　　一、中学语文拓展阅读的重要性 　　 　　古人云“读万卷书，行万里路”。课外阅读不仅是听、说、写的基础，更为重要的是，通过阅读可以激发学生学会思考、陶冶其性情、升华其人格。美国哲学家弗兰西斯?培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，中学老师必须注重对学生阅读能力的培养。 　　我国颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：九年义务教育课外阅读总量应在400万字以上。据资料表明我们现在的学生阅读量有限：若以一本教科书为20万字计算，35.6%的初一学生阅读量仅为150万字以下，35.6%的初一学生阅读量为150万字―200万字，仅有12%的学生超过了200万字。而九年义务教育中语文书的阅读量就约占了200万字（