浅谈语文新课程学法指导中如何加强心理的素质教育.docVIP

浅谈语文新课程学法指导中如何加强心理的素质教育 　　摘要：初中教育处于学生的心理发展的黄金时间，学生的认知能力，情感培养和社会性实践与探索的初识，通过多学科的全面开发与教育影响，使学生初步具有健康的心理。其中，语文教育对学生健康心理，尤其是认知心理素质的教育，有得天独厚的教育资源，能充分利用语文阅读和写作教学中文学熏陶的积极因素，来培养学生的学习兴趣，激发他们学习祖国语言文化的热情和主动性。 　　关键词：新课程；素质教育；主动性 　　中图分类号：G441 　　文献标识码：A 　　文章编号：1009-8631（2012）05-0134-01 　　联合国世界卫生组织（WHO）给健康下的定义是“身体上、精神上和社会适应方面的一种完好状态，而不仅仅是没有疾病或体弱而已。”它包括生理健康、心理健康，社会适应良好，人际关系和谐，家庭伦理道德正常。作为教育的任何形式，首要目标就是关注人的健康发展，而健康发展的关键旨在心理健康。所谓心理健康，即“在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。”这是第三届国际心理卫生大会的定义诠释。主要包括认知无障碍，情绪情感反应适度，意志品质优良，人格发展完善等。 　　其中，认知心理主要指观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等智力因素，其它几方面则被认为非智力因素。它具体包括动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等，它们虽不直接参