人民版高中历史必修一专题二第一课列强入侵与民族危 机教案.docVIP

专题二 近代中国维护国家主权的斗争 列强入侵与民族危机 教材分析 本课是人民出版社历史必修一专题二第一课，主要内容有：第1目“国门洞开”侧重于说明列强以军事侵略中国，中国沦为半殖民地半封建社会的过程，第2目“瓜分狂潮与民族危机”侧重说明列强以政治手段企图使中国完全沦为其殖民地的过程及其结果，旨在说明由于外国的入侵造成中国严重的民族危机。在教材中占有重要地位。 教学目标 知识与能力 ① 识记1840年至1900年间西方列强的侵华史实：鸦片战争；第二次鸦片战争；中法战争；甲午中日战争；八国联军侵华。 ② 识记《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解列强入侵是近代中国民族危机形成的根本原因，使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。 ③ 认识19世纪末列强侵略中国的特征：强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策，概括出其危害。 过程与方法 ① 比较分析法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，理解列强侵华方式的转变以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。? ② 问题探究法：通过讨论问题，使学生共同探究形成中国近代民族危机的根本原因，得出结论，并思考解决危机的根本方法。 情感态度价值观 西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给 中国人民带来深重灾难，是形成近代中国民族危机的根本原因。 ② 通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 教学重点与难点 重点：三个不平等条约的内容及其危害，通过分析、综合、比较认识列强侵华不同时期的特征，侵华方式的变化以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。 难点：引导学生总结出列强多种方式的侵略是中国民族危机始终存在的根因。 学情分析 ①列强入侵的史实学生在初中时曾细致的学习过，有一定基础，但学生还不能深入分析历史现象的内涵和外延，不能进一步探究事物的因果关系和理解事物的本质。因此本课主要通过分析比较三个不平等条约的内容与影响，引导学生深层次的探究历史知识，培养历史思维。 ②高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成阶段，已经具备一定的逻辑思维能力以及收集材料分析材料的能力，世界观、价值观具有很强的可塑性。因此本课应多注意让学生主动参与思考讨论探索问题。 教法与学法 教法：主要采用讲述法、谈话法、情景再现法。另外辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法，注重培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 学法：鼓励学生主动参与思考讨论探索问题，主观的获取历史知识。 教学过程设计 导入新课 （多媒体展示图片） 师：请大家看这几张图片，图片的内容是什么？ 生：图片反映了列强侵华的许多暴行。 师：是的，我们知道从1840年开始，列强对中国发动了一次又一次的侵略战争，他们在中国烧杀抢掠，疯狂掠夺人民的财产和国家财富，毁坏中华文明遗产，还强迫清政府签订了一系列不平等条约，造成了中国严重的民族危机，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。那么列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？ 带着这些问题，我们一起学习《列强入侵和民族危机》。（板书） 讲授新课 国门洞开（板书） 1、背景 师：首先请同学们想一想列强入侵中国是为了什么？目的是什么？ 生：为了打开中国大门，打开中国市场。 师：对，19世纪上半期，经过工业革命，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地（这是列强入侵的必要性）。 那列强为什么要选择侵略中国？中国为什么被侵略呢？一是：中国地大物博，面积大，人口多，因而成为了他们的理想目标。二是：当时清政府统治下的中国国力渐衰，政治腐败，内部危机严重（这就为列强入侵提供了可能性）。这是列强入侵的背景和根本原因。 2、经过 师：既然列强入侵是为了打开中国国门，那么列强是用什么手段达到目的的呢？ 生：军事手段，发动侵略战争。 师：请同学们回顾初中所学的知识，回忆回忆列强发动了几次侵略中国的战争？战争的名称、时间、发动的国家，战争的主要结果及影响分别是什么？完成这张“1840—1900年列强发动的侵华战争简表”（在多媒体上打出表格） 战争名称 时间 发动者 结果 第一次鸦片战争 1840—1842 英 《南京条约》 打开中国大门 中国开始沦为半殖民地半封建国家 第二次鸦片战争 1856—1860 英法 英法攫取更多在华利益 沙俄趁火打劫侵占我国大片领土 中法战争 1883—1885 法 打开了中国西南门户 中日甲午战争 1894—1895 日 《马关条约》 中国社会半殖民地半封建化程度加深 八国联军侵华战争 19